8. Conclusion
En Avril 2014 il nous a été demandé de
fournir un thème général, grossier, de notre futur
mémoire. A cette époque il m'a été impossible de le
soumettre à mon directeur de mémoire et mon incertitude s'est
prolongée jusqu'en Septembre pour la rentrée de ma
troisième année d'étude.
Le thème de la gestion du stress face à l'urgence
n'a pas été choisi par hasard.
D'un naturel stressé, j'ai toujours été
intéressée par la gestion du stress afin de l'appliquer à
mes études ou dans ma vie personnelle. Grâce aux situations
rencontrées en stage j'ai remarqué que la réaction entre
MERM est différente et que la notion de gestion du stress est
très personnelle. Face à l'urgence il n'est pas question
d'égalité.
Pour mener à bien ce projet j'ai abordé la
notion d'urgence et son application dans le domaine médical. J'ai
ensuite développé des notions abstraites et physiologiques sur le
stress et, pour finir, j'ai traité de la gestion du stress par la
répétition grâce à l'emploi de divers outils.
Toutes ces recherches m'ont amenée à
m'interroger sur l'influence du simulateur médical dans le domaine de la
gestion du stress face à l'urgence. Pour cela j'ai réalisé
un questionnaire à choix uniques et multiples, joint en Annexe 3, que
j'ai soumis à différents MERM dans le domaine public et
privé.
En cette fin d'études je suis plus que satisfaite de
mon travail et de l'évolution de celui-ci. Indécise au
commencement, j'ai réussi à aboutir à une réflexion
constructive sur un thème qui me préoccupait depuis le
début de ma formation. A savoir : comment mieux gérer son stress
lors d'une situation d'urgence.
Il m'est impossible d'apporter une réponse
définitive quant à mon hypothèse de recherche.
En effet la formation du MERM par l'utilisation du simulateur
est peu intégrée dans les moeurs françaises. Il serait
intéressant de poursuivre cette étude dans 5 ou 10 ans pour
apprécier l'évolution du nombre de MERM formés sur
simulateur et des bénéfices apportés par cette
formation.
L'utilisation du simulateur par le MERM est-elle seulement un
effet de mode ou a-t-elle un réel avenir en tant qu'outil
pédagogique pour la prise en charge de l'urgence ?
GENSOUS JULIE (2012 - 2015) 57
9. Bibliographie
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