CHAPITRE 2. PROBLÉMATIQUE ET
HYPOTHÈSES
A. PROBLÉMATIQUE
La relation soignant/soigné passe avant tout par la
communication. L'humour étant une forme de communication parmi tant
d'autres, le professionnel de santé qui emploie l'humour avec son
patient personnalise un soin technique - d'autant plus présent en
imagerie médicale - en vue de le rendre plus humain, plus soignant.
À partir de ce constat, la possibilité d'envisager une formation
à l'humour auprès des manipulateurs prend tout son sens.
La problématique qui se pose est la suivante :
L'humour, inné ou acquis : vers une
formation des manipulateurs en électroradiologie médicale
?
B. HYPOTHÈSES GÉNÉRALES
La question n'est pas de former de futurs humoristes. Il
s'agit plutôt d'apprendre à manier un outil complexe dans un lieu
qui n'y est pas forcément prédisposé. Au sein de la
froideur de l'hôpital, il convient de réchauffer un peu les
coeurs. Mais user de l'humour n'est pas chose facile. Dans le cadre de notre
recherche, deux hypothèses seront formulées :
> Hypothèse n°1 : L'humour, par ses
bienfaits physiques et psychologiques, permet d'instaurer une relation de
confiance entre soignant et soigné.
> Hypothèse n°2 : Les manipulateurs en
électroradiologie médicale, diplômés et futurs
diplômés, sont favorables à l'apprentissage de l'humour
dans leur pratique soignante.
La partie exploratoire de ce travail tentera d'apporter une
réponse concrète à chacune de ces deux hypothèses,
à partir de l'expérience professionnelle des soignants et des
étudiants. Nous déclinerons nos deux hypothèses en
plusieurs questions (Cf. Tableau IV).
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ETIENNE CORDIER - Promotion 2013/2016
Tableau IV. Hypothèses de recherche
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Hypothèse
n°1
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> Le soignant a-t-il un usage récurrent de l'humour
auprès du patient ?
> L'humour a-t-il sa place dans toutes les situations de soins
?
> Quelles conceptions les manipulateurs se font-ils de
l'humour comme outil
thérapeutique ?
> Quels effets bénéfiques l'humour a-t-il sur le
soigné ? sur le soignant ?
> À l'inverse, quels effets négatifs possibles
sont à signaler ?
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> L'humour est-il davantage considéré comme
inné ou acquis ?
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> Que pensent les manipulateurs d'un apprentissage de l'humour
dans leur
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Hypothèse
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profession ?
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n°2
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> Quels peuvent être les bénéfices d'une
formation des manipulateurs à l'humour ?
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> Un enseignement à l'humour dès le cursus
étudiant est-il pertinent ?
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> La mise en place de cette formation est-elle envisageable
pour tous les
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soignants/étudiants ?
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Source : L'auteur
La réponse apportée à chacune de ces
diverses questions, à la suite de l'analyse de nos résultats,
nous permettra d'affirmer ou d'infirmer nos deux hypothèses
préalablement posées. Il conviendra de répondre du mieux
possible à notre problématique en mettant en discussion ce qui a
été retiré de nos enquêtes et de notre cadre
théorique.
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