I.5. LA DELIMITATION DE L'ETUDE
Pour qu'une étude se réalise à travers
une opérationnalisation aisée des paramètres
étudiés, elle doit être délimitée sur
plusieurs plans. Ici, elle le sera sur les plans thématique, spatial et
temporel.
I.5.1. La délimitation thématique
Sur le plan thématique, des précisions doivent
être faites au sujet des trois concepts que sont la compétence
interculturelle, l'efficacité de l'action didactique et l'état de
langue étudié. L'étude ne saurait prendre en compte toutes
les composantes de l'interculturel telles que circonscrites par Marmoz
(2003 :47) dans son article intitulé « La
recherche interculturelle : exploitation, pédagogie ou
co-opération ? ». Ici, le concept interculturel
portera sur le linguistique, le littéraire, l'ethnolinguistique, le
sociologique, l'ethnoculturelle, ... tels qu'ils se fondent dans le texte
romanesque. Cette option se justifie par le fait que le texte littéraire
est un véhicule privilégié des éléments de
culture. Ainsi, les investigations, tout en traitant des interactions
culturelles, de la circulation des cultures et de leurs frontières, se
limiteront aux « pratiques langagières »
écrites (Leray ; 2001 : 148).
Par ailleurs, l'état de langue étudié
(pratiques langagières), concerne les nouvelles écritures
africaines de langue française et partant la norme linguistique telle
qu'elle y est conçue et perçue dans ses grandes lignes. Il s'agit
ainsi des points sensibles de l'usage linguistique qu'il faut mettre en exergue
et au besoin théoriser afin que la didactique puisse les exploiter, les
extraits de texte ici exploités provenant du genre romanesque qui
contient généralement toutes les spécificités et
variétés de la langue écrite et orale.
Enfin, le concept « didactique » dans
efficacité de l'action didactique concerne les connaissances
méthodologiques ou pédagogiques de l'enseignant, les
interactions et échanges caractéristiques des activités
d'enseignement/apprentissage en salles de classe ainsi que les résultats
qui en découlent. Ces résultats se traduisent concrètement
par les notes obtenues par les élèves aux évaluations au
terme d'une séquence pédagogique.
I.4.2. La délimitation spatiale
Si cette étude traite de l'état de la langue
française tel qu'il est perçu dans les nouvelles
écritures africaines par l'enseignant de français, elle
concerne les enseignants de français du Cameroun en
général et particulièrement ceux de la province de l'Ouest
qui compte huit départements à savoir les Bamboutos, le
Haut-Nkam, les Hauts-Plateaux, le Koung-Khi, la Menoua, la Mifi, le Ndé
et le Noun. C'est dans la province de l'Ouest que les investigations vont
être menées pour que des généralisations soient
envisagées.
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