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Prise de décision intuitive dans un environnement virtuel.

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par Mickael ESKINAZI
Université Catholique de Paris - Psychologie 2016
  

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5.3 La procédure

L'expérience s'est déroulée dans une salle familière aux étudiants, deux expérimentateur y étaient présents pendant l'expérimentation. L'expérimentation inclus 3 phases : Immersion dans un environnement naturel avec ou sans amorce, une phase de contrôle et test, et enfin une immersion dans un environnement virtuel avec une condition familiarisation et expérimentation (Eskinazi et Giannopulu, in press).

1. Immersion dans un environnement naturel avec ou sans amorce

Pour les participants amorcés, l'environnement était composéde cinq affiches rappelant des terrasses de cafés parisiens disposées dans les couloirs jouxtant la salle d'expérimentation. Le participant devait attendre au

5.4 Considérations éthiques et déontologiques 63

rez-de-chaussée que l'expérimentateur vienne le chercher. Par conséquent, l'expérimentateur faisait en sorte de passer devant ces affiches, en gardant une attitude neutre, dans le but que le participant ne se doute de rien. Dans la salle d'expérimentation, une table ronde était placée avec un thermos et des verres en plastique contenant du café. Les expérimentateurs se servaient systématiquement deux fois du caféen début et milieu d'expérience. A l'intérieur de cette scène, les participants du groupe expérimental étaient invités à passer la condition contrôle ainsi que le test.

L'environnement est resténeutre pour le groupe non-amorcé.

2. Condition repos et test d'intuition

Nous avons enregistréchez tous les participants leur fréquence cardiaque au repos ainsi que leur activitéélectrodermale de base pendant une minute silencieuse.

A la suite de ce test, les participants étaient invités à réaliser un test d'intuition. Un des expérimentateur disait la consigne :

»Je vais vous lire des groupes de trois mots chacun. Dans certains il existe un lien, dans d'autres pas. Si vous trouvez ce lien, vous me le dites. Si vous ne trouvez pas ce lien mais que vous sentez, que vous avez l'impression que ce lien existe, vous me dites »oui, ce lien existe», sinon »non». Soyez rapide et précis(e). Est-ce que tu as compris ?»

Tous les participants ont gardéle bracelet Q sensor pendant toute la durée de l'expérimentation.

3. Immersion dans un environnement virtuel

Après le test, chaque participant était immergépendant un tour de familiarisation, dans l'environnement virtuel avec comme la consigne suivante : Vous allez être immergédans un environnement virtuel qui représente une partie du 1er arrondissement de Paris. Vous allez voir que dans cet environnement il y a

plusieurs endroits, lieux, magasins, boutiques et commerces. Après ce premier tour, nous stoppions la
vidéo et leur demandions ce qu'ils avaient vu. Puis nous leur donnions la consigne suivante : Parmi les endroits, magasins commerces que vous avez vu, il y en a certains que nous avions sélectionnés. Vous devez maintenant utiliser votre intuition pour nous dire quels sont les endroits, magasins, commerces que nous avions sélectionnés. Chaque fois que vous pensez avoir trouvécet endroit, lieu, commerce, vous devez le déclarer à haute voix (nommer à haute voix). Vous ne devez pas donner le nom publicitaire de l'endroit mais la qualification du lieu. Est-ce que vous avez compris? Explique nous ce que vous avez compris. Nous nous assurions que le participant avait bien compris la consigne avant de démarrer la vidéo. La vidéo était composée de quatre même tours séparés chacun par un écran gris de 30 secondes, réalisée grâce à Final Cut Pro X.

A la fin, tous les étudiants furent interrogés sur leur perception de mouvement de soi dans l'environnement virtuel, ainsi que sur leur ressentis et stratégies cognitives grâce au questionnaire.

Pendant cette recherche, nous avons questionnéles différentes étapes de notre démarche expérimental afin de les mettre à la lumière des règles éthiques et déontologiques propre à notre profession, enseignées pendant ces cinq

5.4 Considérations éthiques et déontologiques

64 5 Méthodologie

années d'études et de réflexion. Selon le Code de Déontologie des Psychologues (établi en mars 1996, puis réviséen février 2012), nous avons pris soin durant cette recherche de respecter les points suivants :

-- Principe 1 : Respect des droits de la personne (février 2012).

~ Le psychologue r'efère son exercice [...] sur le respect des droits fondamentaux des personnes, et spécialement de leur dignité, de leur libertéet de leur protection. Il s'attache à respecter l'autonomie d'autrui et en particulier ses possibilités d'information, sa libertéde jugement et de décision. [...]. Il n'intervient qu'avec le consentement libre et éclairédes personnes concernées. (p.5). ? ?63 Egalement, selon l'article 9 (Chapitre II) (p.8) : Avant toute intervention, le psychologue s'assure du consentement libre et éclairéde ceux qui le consultent ou qui participent à une évaluation, une recherche ou une expertise. Il a donc l'obligation de les informer de façon claire et intelligible des objectifs, des modalités et des limites de son intervention, et des éventuels destinataires de ses conclusions. '

Dans le but de respecter ce droit, nous avons expliquéles enjeux et les objectifs de cette recherche, de la façon

la plus claire et explicite possible. Nous avons bien préciséqu'il était possible de se retirer de la recherche àtout moment, et cela sans aucune conséquence, sans jugement. Il n'y eu aucun refus de la part des participants.

-- Principe 2 : Les conditions de l'exercice de la profession (février 2012)

Selon l'article 7 du chapitre II (février 2012), Les obligations concernant le respect du secret professionnel

s'imposent quel que soit le cadre d'exercice. (p.7). L'article 26 (Chapitre III, p.9) postule que Lorsque
ces données sont utilisée à des fins d'enseignement, de recherche, de publication ou de communication, elles sont impérativement traitées dans le respect absolu de l'anonymat. ' Afin de respecter l'anonymat des participants, nous avons enregistréles données recueillies dans notre base de données de façon anonyme, de telle façon qu'il soit impossible de reconnaître un participant. Et nous leur avons bien expliquéque les résultats publiés seront anonymes et que le retour de ces résultats ne sera pas individuel.

Selon l'article 16 de ce chapitre, Le psychologue présente ses conclusions de façon claire et compréhensible

aux intéressés (p.8). Nous avons récupéréles adresses mails de l'ensemble des participants curieux de
connaître les résultats non nominatif de la recherche.

L'article 21 postule que Le psychologue doit pouvoir disposer sur le lieu de son exercice professionnel d'une installation convenable, de locaux adéquats pour préserver la confidentialité, de moyens techniques suffisants en rapport avec la nature de ses actes professionnels et des personnes qui le consultent. (p.9). Nous avions à notre disposition une salle correctement équipée pour le confort des participants, ainsi que le matériel nécessaire en bon état de marche pour réaliser la recherche dans des conditions optimales.

-- Titre III : La recherche en psychologie

L'article 44 implique que La recherche en psychologie implique le plus souvent la participation de sujets humains dont il faut respecter la libertéet l'autonomie, et éclairer le consentement. Le chercheur protège les données recueillies et n'oublie pas que ses conclusions comportent le risque d'être détournées de leur

but.' ainsi que d'après l'article 46 Les personnes doivent également savoir qu'elles gardent leur libertéde participer ou non et peuvent en faire usage à tout moment sans que cela puisse avoir sur elles quelque

5.4 Considérations éthiques et déontologiques 65

conséquence que ce soit. Les participants doivent exprimer leur accord explicite, autant que possible sous forme écrite.

Comme nous l'avons mentionnéci-dessus, nous avons clairement énoncéles objectifs de la recherche ainsi que la possibilitéd'arrêter l'expérience à tout moment.

Toutefois, nous ne pouvions pas expliciter l'ensemble de la recherche sous peine de fausser les résultats. Selon l'article 48, Si, pour des motifs de validitéscientifique et de stricte nécessitéméthodologique, la personne ne peut être entièrement informée des objectifs de la recherche, il est admis que son information préalable soit incomplète ou comporte des éléments volontairement erronés. Cette exception à la règle du consentement éclairédoit être strictement réservée aux situations dans lesquelles une information complète risquerait de fausser les résultats et de ce fait de remettre en cause la recherche. Les informations cachées ou erronées ne doivent jamais porter sur des aspects qui seraient susceptibles d'influencer l'acceptation à participer. Au terme de la recherche, une information complète devra être fournie à la personne qui pourra alors décider

de se retirer de la recherche et exiger que les données la concernant soient détruites. , nous avons informéchaque participant de la teneur exacte de la recherche et de la présence, dans le cas du groupe expérimental,

d'un phénomène d'amorçage qui auraient pu aider, influencer, suggérer leur prise de décision. Ils eurent le choix de nous autoriser à utiliser les données comportementales et physiologiques recueillies ou de les détruire.

Des tests de normalitétels que le QQ-plot et le test de Shapiro-Wilk (Royston, 1995) furent utilisées afin de vérifier la distribution de notre population. Nous avons utiliséles tests non-paramétriques de Mann-Whitney

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Analyse des résultats

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"Il faut répondre au mal par la rectitude, au bien par le bien."   Confucius