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Scénarisation et mise en ligne d'un cours de microéconomie pour un public professionnel.

( Télécharger le fichier original )
par Mohamed Ali Nahali
Université Cergy-Pontoise - ACREDITE 2016
  

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VII. Analyse des résultats de la phase d'expérimentation

La présente analyse de la phase d'expérimentation se base sur les différentes données collectées pendant et après la formation qui s'est déroulée durant 15 jours. Les données utilisées dans le cadre de cette analyse sont obtenues à partir de l'analyse des traces des apprenants collectées depuis la plateforme de formation.

VII-1- Consultation des ressources disponibles sur la plateforme

Le tableau suivant donne une synthèse des consultations des différentes ressources disponibles sur la plateforme.

Page | 89

2015-2016

ACREDITE

Mohamed Ali Nahali

 

Activités Pourcentage

Vidéo (vidéos d'explication du cours)

2,37%

Supports de communication (tous les forums et session de chat)

38,90%

Supports de cours (les ressources en PDF)

3,47%

Informations (consignes / explications/ information etc)

11,36%

Evaluation (QCM)

25,68%

Activités

18,22%

 

Tableau V- 3 : Synthèse des consultations effectuées par les apprenants

Les statistiques des consultations de différentes ressources sont synthétisées dans la représentation graphique.

Graphique V. 2 : Représentation des consultations des différentes ressources disponibles sur la plateforme

L'analyse de ces statistiques montre que les forums de discussion et les sessions de chat ont attiré plus l'attention des apprenants avec 38,90% de consultation totale ce résultat est expliqué par le fait que ces moyens sont les seuls outils de communications adoptés au niveau de cette formation.

Les évaluations se positionnent en deuxième lieu avec 25,68% des consultations. Les activités représentent 18,22% du total des consultations, les informations explicatives constituent 11,36% alors que les supports du cours en format PDF 3,47% contre 2,37% pour les séquences vidéos.

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2015-2016

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VII-2- Actions menées par les apprenants

Le tableau suivant retrace toutes les actions effectuées par les apprenants durant la période de test.

Outil

Action

Nombre
d'action

Pourcentage

Wiki

Historique de wiki

consultée

3

0,3%

Page

Module de cours consulté

388

42,9

 
 
 

%

Wiki

Commentaires consultés

16

1,8%

Système

Cours consulté

253

28,0

 
 
 

%

Test

Tentative de test envoyée

20

2,2%

Forum

Discussion consultée

152

16,8

 
 
 

%

Devoir

Un travail a été remis.

2

0,2%

Remises de

fichiers

Travail de devoir créé

2

0,2%

Remises de

fichiers

Un fichier a été déposé.

2

0,2%

Forum

Message créé

2

0,2%

Wiki

Page de wiki consultée

4

0,4%

Test

Tentative de test consultée

28

3,1%

Test

Tentative de test

commencée

21

2,3%

Wiki

Page de wiki créée

2

0,2%

Forum

Discussion créée

3

0,3%

Wiki

Commentaire créé

4

0,4%

Wiki

Commentaire supprimé

1

0,1%

Test

Tentative de test

abandonnée

2

0,2%

Total

905

100

 
 

%

 

Tableau V- 4 : Synthèse des actions effectuées par les apprenants

L'analyse de ces résultats montre que :

? Les actions les plus importantes en terme de pourcentage sont :

? La consultation du module de cours (accès à la plateforme) : 42.9%, ? La consultation des supports de cours : 28%

? La consultation des discussions sur les forums : 16,8%

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2015-2016

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? Les opérations les moins effectuées concernent les actions où les apprenants été

invités à faire des contributions au niveau des forums, des wikis et des dépôts des travaux.

? Les interventions des apprenants au niveau des tests ont été plutôt satisfaisantes

avec un pourcentage total de 7,5%. 14 participations au test d'évaluation initiale, 03 participations pour l'évaluation des acquis relatifs au module 1, 02 participations pour l'évaluation des acquis relatifs au module 2 et une seule participation pour le l'évaluation finale.

? Seuls deux dépôts d'activité ont été effectués.

Au totale ces résultats montrent bien que les apprenants se sont limités simplement à la consultation des différentes ressources et ce malgré les efforts et les relances effectuées par le tuteur et qu'ils se sont intervenus seulement ou niveau des activités qui ne n'exigent pas de composition.

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