Scénarisation et mise en ligne d'un cours de microéconomie pour un public professionnel.

II. L'idée mobilisatrice

Le développement du présent projet repose sur une idée mobilisatrice qui tire sa justification sur trois points :

Premièrement, vu que le public de la licence LAM est composé principalement par des professionnels qui font des études en alternance avec l'exercice d'activités professionnelles, ce qui nécessite une attention spéciale principalement à la quantité d'information à donner par séquence de formation, à la durée allouée à chaque séquence ainsi que les diverses pistes de remédiation à proposer.

Deuxièmement, l'hétérogénéité du public de la licence LAM nous impose une grande souplesse au niveau du niveau cognitif à proposer à nos étudiants sans pour autant affecter le niveau académique imposé.

Troisièmement et à partir de notre petite expérience au niveau de tutorat de ce cours on a senti le besoin de changer la méthode d'enseignement en offrant plus d'animation, d'activités et en diversifiant les supports proposés à nos étudiants.

En partant de ces trois points nous pensons que ce projet vient comme une réponse à un besoin réel et contribuera donc à hausser la qualité du cours actuel. Par ailleurs, le présent projet, avec ce qu'il proposera d'innovation pédagogique et ce qu'il utilisera comme nouvelles technologies TICE, permettra aux étudiants de la licence LAM de suivre et de comprendre le cours plus facilement.

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2015-2016

ACREDITE

Mohamed Ali Nahali

III. Les objectifs de ce projet

Ce projet vise à atteindre un certains nombres d'objectifs :

III-1- Les objectifs généraux Ce projet vise à :

· Mettre à jour la version actuelle du cours⁸ de la microéconomie en proposant une version plus adaptée au public de la licence LAM ;

· Profiter des avantages de la TICE afin d'offrir un cours simple et accessible aux étudiants de la licence LAM ;

· Permettre aux étudiants d'assimiler le cours de la microéconomie ;

III-2- Les objectifs spécifiques

Les objectifs généraux de ce projet sont décomposés sous forme des objectifs spécifiques suivants :

· Proposer une structure modulaire du cours ;

· Intégrer des explications sous forme de vidéo ;

· Proposer des activités collaboratives ;

· Proposer des pistes de remédiation en fonction des atteintes des objectifs.