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Conception et réalisation d'un didacticiel de chimie appliquée pour une pédagogie centrée sur l'apprenant.

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par Jean-Pierre IKOLONGO BEFEMBO LOMBOTO
Université Pédagogique Nationale - Docteur en Sciences 2012
  

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0.4 BUT ET OBJECTIFS

Le but de cette étude était de concevoir un didacticiel de chimie appliquée destiné aux élèves de 6e année bio-chimie, conforme au programme actualisé de

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chimie 2005 et orienté vers la pédagogie centrée sur l'autonomie et l'individualisation de l'apprenant dans un environnement pédagogique informatisé.

Pour atteindre ce but, nous avons orienté notre étude vers les objectifs ci-après :

- déterminer les caractéristiques de départ des élèves sur leurs acquis scolaires en chimie appliquée (portant sur un des quinze modules du cours choisi à titre indicatif);

- évaluer les performances du groupe d'apprenants ayant utilisé le logiciel dans le cadre de l'EAO ;

- comparer les performances de ce groupe expérimental avec celles du groupe témoin ayant suivi un enseignement classique ;

- recueillir les impressions des apprenants sur leur apprentissage avec le didacticiel ;

- évaluer notre prototype pour en juger de sa valeur pédagogique.

0.5 INTERET DU SUJET

Cette thèse vise un triple intérêt :

- Sur le plan de la politique nationale de promotion des TICE :

cette étude contribuera à la concrétisation des stratégies proposées pour l'intégration de ces technologies dans le monde éducatif congolais ; elle influence de manière très positive sur la qualité du processus enseignement-apprentissage afin de préparer les élèves au monde d'aujourd'hui et, encore davantage, à celui de demain.

- Sur le plan didactique :

Le didacticiel de chimie appliquée vient compléter la panoplie existante des aides didactiques et peut être une occasion de repenser, de rénover et d'améliorer l'enseignement de la chimie dans notre pays.

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- Sur le plan pédagogique :

La mission du didacticiel est d'initier les élèves à la démarche scientifique (D'Hainaut, 1985) et permet aux élèves de construire leurs savoirs, acquérir les habiletés intellectuelles et de développer les compétences disciplinaires et digitales.

0.6 DELIMITATION DU SUJET

Notre recherche connaît une délimitation spatio-temporelle :

- sur le pan spatial, elle s'adresse aux élèves de 6e année bio-chimie de la province éducationnelle Kinshasa-Ouest ;

- sur le plan temporel, elle a couvert une période allant du mois d'octobre 2011 au mois de mai 2012.

0.7 ARCHITECTURE DU TRAVAIL

Précédée d'une introduction générale, cette thèse se subdivise en trois parties qui forment son ossature :

- La première partie présente le cadre théorique de la recherche ; elle comprend le chapitre 1 consacré aux considérations générales.

- La deuxième partie porte sur le cadre pratique de la recherche ; trois chapitres y sont inscrits :

Le chapitre 2 concerne la conception du didacticiel de chimie appliquée ; Le chapitre 3 détaille l'approche méthodologique.

Le chapitre 4 porte sur la présentation, analyse et interprétation des résultats.

Une conclusion générale, assortie des réflexions prospectives clôt cette thèse.

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