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La place de l'internet dans les pratiques professionnelles des enseignants de l'université de Ndjamena (Tchad)


par Joseph Ndjig-nan Dinza
Université de Yaoundé 1 - Master 2020
  

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1.2 Un environnement numérique d'apprentissage (DECclic, Moodle, etc.)

Le logiciel numérique d'apprentissage est un logiciel destiné à réaliser un scenario pédagogique. Son environnement est la structure technique que constitue l'application. Selon Desrosiers, C. (2013, p. 2), ces environnements, accessibles sur le Web (avec un téléphone cellulaire, une tablette tactile, un ordinateur, etc.), associent la présentation de contenus à un ensemble d'outils de communication et d'interactivité conçus spécifiquement pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage. Développées d'abord pour la formation en ligne, les fonctionnalités de l'ENA permettent d'entrevoir de nouvelles possibilités pour l'enseignement en classe. De plus, la possibilité d'ajouter des activités en ligne, à exécuter en classe et à la maison, fait éclore une nouvelle forme d'enseignement : l'enseignement hybride. La question

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qu'il faut se poser pour faciliter cet apprentissage est celle de savoir comment planifier les activités ? D'où la nécessité de prendre connaissance de la description des fonctionnalités et des outils. Par exemple l'application la plus courante utilisée tel que moodle, offre des fonctionnalités qui complètent la plupart des programmes d'apprentissage et de développement professionnel. Le cours conçu dans moodle peut servir à la fois pour une formation en distance ou en présentiel. Il faut dire que, moodle est une plateforme complètement personnalisable, cours et activités illimités, possibilité d'offrir des formations synchrones et asynchrones, cours des vidéos conférences, suivi et analyse des performances d'apprentissage en temps réel, outils de communication, aussi la compatibilité avec les appareils mobiles etc. C'est dans cet esprit qu'il est nécessaire pour un enseignant de nos jours de maîtriser juste cet environnement pour répondre aux besoins de l'éducation actuelle. Malheureusement de tableau 26, nous constatons que la totalité des répondants n'ont pas la connaissance de cet outil.

Tableau 26 : maitrise de l'environnement numérique d'apprentissage

 

Effectifs

Pourcentage valide

novice

53

72,6

Valide moyen

19

26,0

bon

1

1,4

Total

73

100,0

Source : enquête de terrain de 2019

L'observation du tableau ci-après, montre que la population étudiée dans son ensemble n'a pas la maîtrise de l'environnement numérique d'apprentissage. Cela atteste vraiment le faible niveau d'utilisation de TIC en général comme nous avons vu dans le chapitre précédent (chapitre 3). Alors, sur 73 enseignants répondant à la question, 53 ont déclaré qu'ils sont novices dans la compréhension de l'environnement numérique d'apprentissage. Soit 72,6% qui n'ont pas la maîtrise de l'environnement des applications apprentissages. 26% seulement qui considèrent qu'ils ont une connaissance moyenne des environnements des applications numériques d'apprentissage. Mais, ces enseignants ayant une connaissance moyenne de l'environnement numérique d'apprentissage, restent à déterminer s'ils peuvent réellement l'utiliser. Car il faut le rappeler, cette enquête était théorique et ne pouvant pas mesurer l'application réelle du logiciel numérique d'apprentissage. Sur l'ensemble des répondants, 1,4% seulement considèrent qu'ils sont bons dans la compréhension de la description de l'application. Nous avons croisé ensuite la variable `'sexe» et `'l'environnement numérique d'apprentissage», pour voir si le genre pouvait influencer la maîtrise de l'environnement

numérique d'apprentissage. La figure ci-après nous a permis de déterminer la différence qui existe entre les sexes de répondants sur la maîtrise de l'environnement d'apprentissage. Cependant, nous constatons que le sexe n'a pas une grande influence sur la maîtrise de l'environnement numérique d'apprentissage. Car, d'après la figure 4, 25% de la population féminin et 26% masculine considèrent qu'ils ont une maîtrise moyenne de l'environnement numérique d'apprentissage. Seulement chez les hommes, il y'a au moins 1,75% qui déclarent avoir une bonne maîtrise du logiciel d'apprentissage. Donc la majorité de ces deux populations n'ont pas la maîtrise de cet outil.

Figure 4 : Sexe de répondant croisé avec environnement numérique d'apprentissage

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Source : enquête de terrain 2019

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"L'ignorant affirme, le savant doute, le sage réfléchit"   Aristote