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Non application de l'orientation scolaire dans les écoles secondaires, son impact sur le choix d'une option d'études. Cas de Mwene-Ditu.


par Jean Pierre Tshisuabantu Yamba
Institut Supérieur pédagogique de Mwene-Ditu  - Graduat en pédagogie appliquée 2019
  

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1.2.6. Les acteurs de l'Orientation Scolaire

46 DAWIS 2005, cité par BRITTE GUERRIN, Op.cit.

47 SAVICKAS 2005, Cité par BRIGITTE GUERRIN, Idem.

48 Omar ZAHOUR, Orientation : Entre prescription des théories et prise de décision, 13ème Ed, Dollaz, P aris 2001, p59

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Un acteur est un artiste dont le métier est d'interpréter les rôles, à la scène ou à l'écran. C'est aussi une personne qui participe activement à un évènement (49).

L'homme est un produit de la société qui exerce sur lui l'action éducative dès la naissance. Cette action se poursuit tout au long de sa vie. Le but ultime de l'éducation est sans doute de rendre l'individu utile à lui-même et à la société.

La réussite de l'action éducative dépend donc de l'efficacité de la collaboration entre tous les partenaires engagés dans le processus éducatif (parents, élèves, enseignants, conseillers d'orientation scolaire, préfet, directeur etc...). Notre système éducatif a donc besoin d'être reformé en accentuant le contrôle et le perfectionnement des activités. A côté du contrôle pédagogique exercé sur les enseignants, il faut entamer l'organisation des activités d'orientation scolaire pour l'encadrement psychologique des élèves.

Les pays qui ont déjà l'expérience de l'orientation scolaire et professionnelle reconnaissent bien son importance sur le plan individuel que communautaire. Dans les pays en voie de développement comme le nôtre, dont les objectifs visent l'acquisition et l'épanouissement de l'individu, il convient d'éviter le gaspillage d'énergie. D'où la nécessité d'exploiter au maximum les capacités de chacun.

Pour y arriver, nous signalons ici que l'orientation scolaire est une oeuvre collective. Tous les éducateurs doivent participer à cette action pour que la réalisation des objectifs assignés à l'école soit effective (50). Cette réalisation implique certaines conditions à savoir :

- L'enseignement doit être fonction des objectifs visés et adaptés aux possibilités des besoins des élèves ;

- Les élèves doivent être associés à la tâche d'éducation pour réduire les tensions émotionnelles et les handicaps du milieu qui entravent et inhibent le comportement moral ;

- Les élèves doivent bénéficier d'aide appropriée dans la compréhension de soi, la relation avec le milieu ainsi que la prise de certaines décisions. Cela n'est possible que dans la mesure où chacun suit la voie qui conduira

49 Dictionnaire LAROUSSE de Poche, Paris 1954

50 M. Huteau, Les méthodes d'éducation à l'Orientation et leur évaluation, OSP, 1999, 28 n°2 p225-251

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à son épanouissement total ou du moins au succès, car dit-on : « de ton choix dépend ton avenir » ;

- Quelques dispositions particulières doivent être prises pour les élèves ayant des sérieuses difficultés d'apprentissage, d'adaptation scolaire ou toutes autres formes de handicap (51).

De tout ce qui précède, la mise en place d'un conseil d'orientation scolaire s'avère primordiale dans toutes les écoles secondaires de la République Démocratique du Congo en générale et celles de la ville de Mwene-ditu en particulier. Ce groupe d'aide psychologique (GAP) doit oeuvrer de sorte que les potentialités qu'offre l'école soient utilisées pour résoudre les problèmes de chaque élève.

Sa mission consiste à venir en aide aux apprenants à problèmes et à créer à l'école un climat susceptible d'amener l'élève à vivre en harmonie avec lui-même et avec son environnement.

Alors, compte tenu des considérations ci-dessus présentées, le conseil d'orientation scolaire ou GAP est régi par l'organisation suivante composé des différentes personnes que nous qualifions dans ce travail, « les acteurs de l'orientation scolaire » :

1.2.5.1. Le chef d'Etablissement.

Le chef d'Etablissement est le superviseur de toutes les activités de l'école. Il incarne l'autorité de l'école. Il a une influence administrative spécialement dans la convocation des parents. Il a des relations avec les autres responsables ou autorités qui peuvent résoudre beaucoup des problèmes d'orientation des élèves (52).

Il est donc le président du conseil. Il est remplacé, en cas d'absence ou d'empêchement, par le directeur des études ou, le cas échéant par le conseiller pédagogique, le directeur adjoint ou le surnuméraire.

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"Je voudrais vivre pour étudier, non pas étudier pour vivre"   Francis Bacon