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Non application de l'orientation scolaire dans les écoles secondaires, son impact sur le choix d'une option d'études. Cas de Mwene-Ditu.


par Jean Pierre Tshisuabantu Yamba
Institut Supérieur pédagogique de Mwene-Ditu  - Graduat en pédagogie appliquée 2019
  

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4.2.5. Vagabondage scolaire

Le vagabondage scolaire désigne communément le style de vie de celui qui vit de manière permanente sans adresse et sans emploi fixe, volontairement ou non, le sans feu, milieu, errant de ville en vielle, à la différence du mendiant qui se fixe sur un territoire (124).

Juridiquement, le vagabond était souvent celui qui était inconnu dans l'endroit où il se trouvait, qui ne possédait aucun passeport ou autre identité ou

de bonnes moeurs, et ne pouvait se faire avouer (reconnaitre) par quelqu'un.

Le terme vagabond peut être utilisé au sens péjoratif pour représenter un sans-abri. Il peut aussi designer celui qui par l'aventure pour vivre une expérience de vie différente du mode de vie sédentaire, c'est pourquoi on dit qu'ils vivent de manière désordonnée, du moins en apparence.

Dans l'enseignement par contre, le terme vagabondage scolaire est utilisé pour désigner un apprenant n'ayant pas une seule école comme milieu d'études, ou un apprenant n'ayant pas suivi le programme d'un cycle complet d'une option d'études dans une seule école. Plus d'options pour trois années : 3ème Biochimie, 4ème Nutrition, 5ème Latin et pour finir en 6ème Pédagogie Générale par exemple.

Après avoir choisi une section d'études ou être orienté par leurs parents dans une option d'études sans la participation d'un expert en Orientation

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Scolaire, les apprenants du secondaire de la ville de Mwene-ditu tombent dans les inadaptations scolaires, ils échouent les études en bref.

Mais l'expérience montre que, les apprenants n'acceptent pas de reprendre la promotion dans cette même école, ils vont corrompre, mentir à la maison et faire fabriquer les bulletins ailleurs (en dehors de l'école) pour être admis dans une promotion supérieur et cela dans une autre école que celle de son échec.

La conséquence ce que, à chaque année d'études, correspondra une école de fréquentation. Et dans ce cas-là, le terme vagabond scolaire et impérativement attribué à un tel apprenant.

4.2.6. Déperdition scolaire

La déperdition scolaire est actuellement un phénomène en forte croissance. Elle constitue cependant une menace pour l'avenir, aussi bien des enfants que de la société. En effet, sans le bagage intellectuel fourni par l'école, leur avenir est compromis.

Mais qu'est-ce que en fait la déperdition scolaire ? Selon le petit Larousse, ce terme signifie la perte progressive, la diminution (125). L'UNESCO définit la déperdition scolaire comme le fait pour les enfants en âge de scolarité de ne pas aller à l'école et qu'ils la quittent de gré ou de force sans pouvoir achever la phase scolaire qu'ils suivent avec succès. Outre cela, elle est aussi une diminution, une perte d'un groupe de sujets dû à un facteur qu'il faut nécessairement juguler (126).

Pour BASSON cité par OUATARA Mimouna, « la déperdition scolaire renvoi à la combinaison de quatre facteurs d'importance inégale : le redoublement, l'abandon volontaire ou involontaire qui intervient avant la fin du cycle, l'exclusion définitive par le conseil de classe ou de discipline, l'insuffisance de rendement, le décès qui interrompt et la vie et les études (127).

Nous pensons à notre niveau que la déperdition scolaire désigne l'exclusion des élèves du cursus scolaire. Cette définition regroupe notamment les renvois décidés par les responsables de l'éducation, suite par exemple à une mauvaise conduite à l'école, de mauvaises notes, etc... les exclusions décidées

125 Petit Larousse, Ed. Nouvelle, Paris 2010 p117.

126 UNESCO, Etude statistique sur la déperdition scolaire, UNESCO-BIE, Parsis, Genève 1972.

127 OUATARA Maimouna, En finir avec la déperdition scolaire dans les pays en voie de développement, PUC, Kinshasa (RDC) 2002 p127.

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par les parents pour des raisons économiques ou sociales, ainsi que des abandons décidés par les élèves eux-mêmes.

La présente vérité, bien qu'étant scientifique, elle reste du moins incontournable ou incontestable. La non application de l'orientation scolaire dans les écoles secondaires de la ville de Mwene-ditu sur les apprenants opérant un choix d'une option d'études provoque une déperdition scolaire massive dans le système éducatif Congolais en général et à Mwene-ditu en particulier.

Un apprenant se trouvant dans une option d'études incompatible à sa personnalité, après une longue série d'échecs obtenu à l'issue de chaque année d'études, il pourra prendre la ferme décision d'abandonner les études. Bref, il connaitra la déperdition scolaire.

Il n'aura pas même la présence d'esprit de reprendre les études, cette fois la en entreprenant une autre options d'études correspondant le plus mieux à sa personnalité non plus. Il pourra observer, mesurer, calculer son âge et se trouvera frappé par le complexe de se retrouvé parfois en 3ème des humanités avec 17, 18 ans par exemple.

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"Il ne faut pas de tout pour faire un monde. Il faut du bonheur et rien d'autre"   Paul Eluard