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L'apport des ONG et projets dans le processus de décentralisation au Burkina Faso : cas du ficod-b ( Fonds d'Investissement pour les Collectivités Décentralisées ) dans la région de l'est, étude des activités du volet infrastructures

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par Ilassa OUEDRAOGO
Institut africain de professionnalisation en management (IAPM)- Ouagadougou - Master II (DESS) en développement local et décentralisation 2008
  

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I.1.2. Les établissements d'enseignement secondaire

En milieu rural, les écoles secondaires sont rares alors que les demandes sont de plus en plus fortes. Les élèves sont obligés de parcourir des centaines de kilomètres pour bénéficier d'un enseignement de niveau secondaire. Le problème d'éloignement des enfants de leurs parents se pose avec acuité. Et il n'est pas toujours certain qu'ils aient de la place dans les grands centres où ils migrent car ceux-ci sont déjà débordés : les demandes sont rejetées

Les constructions de CEG et de lycées communaux doivent permettre aux enfants de relever leur niveau d'étude, réduire les distances entre les élèves et leurs parents ; ce qui permet à ces derniers de mieux suivre l'évolution de la scolarisation des enfants. La réduction de la distance doit jouer avoir un impact sur les coûts de la scolarisation parce qu'il n'y aura plus de dépense pour le transport, le logement, etc. La réalisation de nouveaux centres scolaires secondaires soulage également les centres déjà existants en ce sens qu'ils seront moins sollicités pour les demandes d'inscription.

Photos 6 et 7 : salles de classes et toilettes du CEG de Mahadaga (commune de Logobou, province de la Tapoa)

45 51

Photos 8 et 9: salles de classes du CEG de Tibga (province du Gourma)

En plus des salles de classes, il est prévu l'édification de bureaux pour l'administration ainsi que des logements pour le personnel.

Photos 10 et 11 : bureaux et toilettes de l'administration du CEG de Mahadaga (commune de Logobou dans la Tapoa)

Photo 12 : logement d'enseignant du CEG de Mahadaga (commune de Logobou, province de la Tapoa)

46

Photos 13 et 14 : salles de classes et bureaux de l'administration du lycée municipal de Bogandé (dans la Gnagna)

Le montant total des investissements dans l'enseignement secondaire est de 429 548 417 F CFA. A partir de 200084, la contribution financière du PFA puis du FICOD-B s'élève à 391 348 202 F CFA et celle des bénéficiaires à 27 720 128 F CFA.

Description du

projet

Lieu

Nombre

Années

Coût projet (FCFA)

du

Financement

PFA ou FICOD-B (FCFA)

Apport bénéficiaires (FCFA)

 

des

Construction de CEG

Mahadaga (Logobou)

1

2005

48

043

425

44

199

951

3

843

474

Construction de lycées

Bogandé

1

2007

70

765

909

67

227

614

3

538

295

Gayéri

1

2007

70

765

909

68

642

939

2

122

970

Finition et

construction

Tibga

1

2004

56

334

380

50

571

640

5

762

740

Finition de

classes

Fada

N'Gourma

3

1999

5

756

917

Indisponible

Indisponible

 
 

Equipements

Piéla

1

1999

4

723

170

Indisponible

Indisponible

 
 

Tibga

1

2004

2

969

200

2

969

200

 
 

0

Extension CEG

Logobou

1

2005

14

893

305

13

403

975

1

489

330

Extension de

lycées

Fada

N'Gourma

1

2007

96

271

859

89

482

609

6

789

250

Electrification

Manni

1

2004

4

332

000

4

332

000

 
 

0

Construction de logements

Mahadaga (Logobou)

2

2005

15

016

486

14

016

486

1

000

000

Bibliothèque et centre

d'informatique

Tenkodogo

1

2007

39

675

857

36

501

788

3

174

069

TOTAL 429

548

417

391

348

202

27

720

128

Tableau 2 : les infrastructures dans l'enseignement de secondaire

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"Il faut répondre au mal par la rectitude, au bien par le bien."   Confucius