2. Administration des tests
Nous avons proposé les épreuves des tests aux
apprenants à deux reprises : les épreuves du test de
pré-apprentissage d'une part, celles de celui de post-apprentissage
d'autre part. Comme nous l'avons indiqué à la
pré-enquête, les épreuves des tests sollicitant
l'implication de plusieurs organes de sens d'une part, et pour des raisons de
fraîcheur d'esprit des sujets, d'autre part ; nous les avons fait
passer en deux séances espacées d'au moins deux jours l'une de
l'autre. Cette précaution a été observée aussi bien
au test de pré-apprentissage qu'à celui de post-apprentissage.
Lors de chaque séance, l'évaluateur distribue
préalablement à tous les sujets les épreuves de test. Il
leur explique par la suite les règles du jeu. Il insiste
particulièrement sur la méthode de travail à observer, la
sincérité et la collaboration des apprenants ainsi que sur le
caractère confidentiel des résultats pour ne pas frustrer les
moins brillants.Il explicite la consigne particulière de chaque item
afin que les sujets l'exécutent, chacun travaillant sur son support.
Lorsque le temps imparti à l'item est épuisé,
l'évaluateur fait passer les sujets à l'activité suivante,
et ainsi de suite jusqu'à la fin de la séance.
L'évaluation de la production des apprenants a permis
de collecter des informations relatives à leurs performances, variable
par variable. Pour rendre la lisibilité matérielle du texte
aisée, nous avons préféré ne présenter que
nos résultats d'étude au chapitre suivant et non les
données brutes recueillies au cours de l'enquête ou de
l'expérimentation.
Une fois les informations collectées pendant
l'enquête et l'expérimentation réunies, nous devons les
traiter. Cela nécessite qu'il soit mis au point les modalités et
les instruments de traitement des données, objet partiel du chapitre
suivant.
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