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L'enseignement de la lecture en Afrique noire. Cas de quelques collèges de Brazzaville

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par Martin GUIMFAC
Université Marien Ngouabi - Diplôme d'études approfondies 1999
  

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2. Manuels de référence

a- Ouvrages généraux

Agence Universitaire de la Francophonie (2000), L'Enseignement du français langue seconde : un référentiel général d'orientations et de contenus, Vanves, Edicef/Montréal AUPELF-UREF.

BENTOLILA A. (1994), Enseigner, apprendre, comprendre, Les entretiens Nathan, Actes IV, Paris, Editions Nathan.

BENTOLILA A. (1997), L'Ecole et ses maîtres, Les entretiens Nathan, Actes VII, Paris, Editions Nathan.

BENTOLILA A. (1999), Ecole et modernités, Paris, Editions Nathan.

BENTOLILA A. (2000), L'Ecole face à la différence, Les entretiens Nathan, Actes X, Paris, Editions Nathan.

BENTOLILA A. (2001), Elève et enfant, Les entretiens Nathan, Actes XI, Paris, Editions Nathan.

BIRZEA C. (1979), Rendre opérationnels les objectifs pédagogiques, Paris, P.U.F.

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BOOM B. et coll., (1974) Taxonomie des objectifs pédagogiques, Tome I : Domaine cognitif, Montréal, Education Nouvelle.

BOURDIEU P. et PASSERON J. C. (1964), Les Héritiers, Paris, Editions de Minuit.

BOURDIEU P, PASSERON J.C. (1970), La Reproduction, Eléments d'une théorie du système d'enseignement, Paris, Editions Minuit.

BRUNER J. (1963), Comment les enfants apprennent à parler, Paris, Editions RETZ.

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CHISS J. L, DAVID J, REUTER Y. (1995), Didactique du français, Etat d'une discipline, Paris, Nathan.

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CONFEMEN (1995), L'Education de base : vers une nouvelle école, Dakar, S.T.P.

CONFEMEN (1996), L'Insertion des jeunes dans la vie active par la formation professionnelle et technique, Dakar, STP.

CONFEMEN (1999), Les Facteurs de l'efficacité dans l'enseignement primaire : les résultats du programme PASEC sur neuf pays d'Afrique et de l'Océan Indien, Dakar, STP.

CONFEMEN (2000), Dynamique partenariale et qualité de l'éducation/formation, Dakar, STP.

CONFEMEN (2000), Guide pour l'évaluation des facteurs de performance à l'école primaire : manuel pratique d'évaluation, Dakar, STP.

CUQ J. P. (1991), Le Français langue seconde : origines d'une notion et implications didactiques, Paris, Hachette.

DAGNELIE P. (1975), Théorie et méthodes statistiques, Volume 2, Les méthodes de l'inférence statistique, Gribloux, Les presses agronomiques.

D'HAINAULT L. (1975), Concepts et méthodologie de la statistique, Tome 1, Bruxelles, Labor.

D'HAINAULT L. (1985), Des Fins aux objectifs de l'éducation, Un cadre conceptuel et une méthode générale pour établir les résultats attendus d'une formation, Paris, Nathan.

DE LANDSHEERE G. (1970), L'Introduction à la recherche en éducation, Paris Armand Colin.

DE LANDSHEERE G (1976), La Formation des enseignants de demain, Paris, Casterman.

DE LANDSHEERE V, G. (1978), Définir les objectifs de l'éducation, Paris, P.D.G.

DELORME C. (1987), L'Evaluation en questions, Paris, Editions ESF.

DE KETELE J.-M. (1982), Docimologie : introduction aux concepts et aux pratiques, Louvain-la-Neuve, Cabay.

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DEMONQUE C. (1994), Qu'est-ce qu'un programme d'enseignement ? Paris, Hachette.

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GUILLON C. (2004), Les Evaluations scolaires, Paris, Hachette.

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LORIAUX M, BALARO G. et REMY D. (1988), Méthodes d'analyse statistique multi variée entre population et développement, Louvain-La neuve, CIFRPD en association avec les Nations Unies.

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MANNONI P. (1986), Des Bons et des mauvais élèves, Paris, Les éditions ESF.

MENTHA G. (1961), Les Tests statistiques au service des affaires, Paris, Editions « Homme et techniques ».

MERIEU P. (1987), Apprendre ... oui, mais comment, Paris, E.S.F.

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MIALARET G. (1989), Vocabulaire de l'éducation, Paris, PUF.

MUCCHIELLI R. (1978), Le Sondage d'opinion, Paris, Les éditions ESF.

NTSILA A, MANDAVO J, LOUMOUAMOU A (2002), Les Objectifs d'apprentissage : Définition et formulation, Brazzaville, INRAP.

PEPEL P. (1986), Se Former, Paris, Dunop.

PEYTARD J, MOIRAND S. (1992), Discours et enseignement du français, les lieux d'une rencontre, Paris, Hachette.

PHELIZON J.- F. (1976), Informatique opérationnelle, Tome 1, Méthodes relevant de l'optimisation, Paris, Editions Economica.

PIAGET J. (1967), La Psychologie de l'intelligence, Paris, Armand Colin.

PINHAS L. (2005), Editer dans l'espace francophone, Paris, Alliance des éditeurs indépendants.

POCZTAR J. (1973), La Définition des objectifs pédagogiques, Paris, E.S.F.

ROEGIES X. (2000), Une Pédagogie de l'intégration des acquis dans l'enseignement, Bruxelles, Editions De Boeck.

ROEGIES X. (2003), Des Situations pour intégrer les acquis scolaires, Bruxelles, Editions De Boeck.

ROMIAN H. (1989), Pour une pédagogie scientifique du français, Paris, PUF.

TSAFAK G. (2001), Comprendre les sciences de l'éducation, Collection Education et Sociétés, Paris, L'Harmattan.

VANDEVELDE L. et VANDER ELST P. (1981), Peut-on préciser les objectifs en éducation ? 3è édition, Paris, Fernand Nathan.

VESSEREAU A (1977), La Statistique, Paris, P.U.F., collection « Que sais-je ? ».

VESLIN O. et J. (1992), Corriger des copies, Evaluer pour former, Paris, Hachette Education.

VIGNER G. (2001), Enseigner le français comme langue seconde (Didactique des langues étrangères), Paris, Clé International.

WAMBACH M. (2001), Méthodologie des langues en milieu multilingue. La pédagogie convergente à l'école fondamentale, Bruxelles, Editions Claver.

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"L'imagination est plus importante que le savoir"   Albert Einstein