III. 2. POPULATION ET ECHANTILLON
DE L'ETUDE
La population d'étude ou population parente est
l'ensemble des acteurs qui constituent le champ d'investigation du chercheur.
C'est l'ensemble des personnes que le chercheur doit consulter pour avoir des
informations sur ce qu'il se propose d'étudier. Pour notre étude
il s'agit des enseignants et des parents d'élèves pour ce qui est
de leur perception de la gratuité et ses effets sur la qualité
des apprentissages
Les enseignants du primaire et les parents
d'élèves ne sont pas les seules personnes consultées.
Nous avons étendu nos enquêtes auprès des responsables des
services centraux et déconcentrés du Ministère de
l'Education de Base. Toutes ces personnalités vont nous aider à
comprendre la définition et la mise en oeuvre de la gratuité
scolaire au niveau institutionnel. Par la suite, nous allons nous entretenir
avec certains directeurs d'école publique pour voir le degré
d'application de la politique de la gratuité et son impact sur les
apprentissages.
En somme, notre population d'étude est
constituée de l'ensemble des enseignants, des parents, des responsables
des services centraux et extérieurs du Ministère de l'Education
de Base.
Parlant de l'échantillon, celui-ci permet de saisir la
totalité des sujets concernés par l'étude à partir
d'un petit groupe de ces sujets. Ce petit groupe doit être
représentatif de la population globale. A propos, Antoine
(1969 :203-204) affirme que
« l'échantillonnage consiste à
présenter un nombre limité d'éléments d'un ensemble
d'une façon telle que l'on puisse, à partir de l'observation ou
de l'analyse de ces éléments, porter un jugement sur la
totalité de l'ensemble ».
Notre étude n'étant pas régionale ou
locale, mais nationale, nous avons passé nos différents
questionnaires aux enseignants et aux parents de tous horizons sans
discrimination. Pour cela, nous avons choisi un échantillon
représentatif de deux cents (200) enseignants et de deux cents (200)
parents d'élève résidents dans le territoire
camerounais.
III.3. INSTRUMENTS DE MESURE ET
COLLECTE DES DONNEES
S'agissant des instruments de mesure, nous nous sommes servi
d'un questionnaire de type Likert, de l'observation et de l'entrevue.
Avant de mener une bonne enquête, il est
nécessaire de procéder à une vérification empirique
du questionnaire pour s'assurer qu'il est bien applicable aux sujets
enquêtés. La pré enquête encore appelée
pré test s'avère un exercice qui permet de tester la
validité d'un questionnaire, la pertinence du sujet abordé
à travers les objectifs que l'on désire atteindre. C'est pour
toutes ces raisons que nous avons fait un questionnaire servant de
prétest au départ.
Ainsi, le prétest avait toutes sortes d'items
(questions fermées, semi fermées, ouvertes ...) l'exploitation
d'un tel questionnaire s'avérait très difficile et surtout, les
sujets manifestaient un stress au seul contact de ce questionnaire. Certains
sujets nous donnaient des rendez-vous qu'ils n'honoraient pas. Bref, ce
questionnaire nous prenait plus de temps.
Compte tenu de ces difficultés, nous avons finalement
confectionné des questionnaires sur la base de l'échelle de
Likert pour ce qui est des données quantitatives.
Par contre, nous avons procédé à
l'observation participante au moment des inscriptions à l'école
primaire lors de la rentrée scolaire 2009 /2010. Cette technique
d'enquête nous a permis de se rendre à l'évidence des faits
en ce qui concerne l'effectivité et surtout l'opérationnalisation
de la gratuité de l'école primaire publique.
La collecte des données proprement dite s'est
opérée au mois de septembre 2009, cette période
étant le début de la nouvelle année scolaire au Cameroun,
l'occasion était indiquée pour rencontrer les parents
d'élèves, les enseignants ainsi que les différents
Responsables des services centraux et extérieurs du Ministère de
l'Education de Base
Nous avons conçu deux questionnaires : un
questionnaire pour parents d'élève et un autre pour enseignants
du primaire. Nos deux questionnaires ont été faits sur le
modèle de l'échelle de Likert.
En effet, une échelle de Likert est un questionnaire
psychologique permettant de qualifier les attitudes. Elle est composée
d'une série d'affirmations auxquelles l'enquêté doit
indiquer son degré d'accord ou de désaccord.
Les items d'un tel questionnaire sont
sélectionnés à l'avance en fonction de leur qualité
et leur pertinence sur les attitudes ou opinions à mesurer.
Nous avions fait des questionnaires avec des items comprenant
quatre valeurs de réponses possibles. Il s'agit de :
- Tout à fait pas d'accord
- Pas d'accord
- Plutôt d'accord
- Tout à fait d'accord
Les questionnaires pour enseignant et pour parent
d'élève compte chacun 30 items.
Pour la passation des questionnaires, nous avons utiliser la
méthode du choix au hasard et la méthode du choix
raisonné.
Pour la méthode du choix au hasard, il est question
pour nous de saisir deux cents parents d'élève et deux cents
enseignants du primaire sans distinction de sexe, âge ou région.
Pour la méthode du choix raisonné, nous avons
essayé autant que possible de faire en sorte que les instituteurs
enquêtés soient issus des différentes grandes composantes
sociologiques du pays. Autrement dit, on a évité d'avoir à
faire aux sujets d'une même région ou d'une même zone. Nous
ferons en sorte que nos enquêtés soient des instituteurs et des
parents des villes et des campagnes, du Nord au Sud et de l'Est à
l'Ouest dans la passation des questionnaires.
Notre étude n'étant pas régionale ou
locale mais nationale, nous avions passé nos différents
questionnaires aux enseignants de tout bord et sans discrimination dans le
cadre de l'enseignement primaire public ainsi qu'aux parents
d'élève qui ont en principe inscrit leurs enfants ou non à
l'école publique.
L'entrevue s'est faite sur la base d'un protocole d'entretien.
L'objectif était de sélectionner à l'avance la
catégorie des individus à soumettre à notre guide. Nous
reviendrons en détails dans le cadre de la présentation des
données qualitatives.
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