4. Méthodes d'échantillonnage :
Nous avons utilisé
l'échantillonnage probabiliste et l'échantillonnage non
probabiliste pour la sélection des enquêtés.
L'échantillon par choix raisonné (ou
intentionnel) a permis de repérer les administrateurs ;
Les directeurs des études (DE)ont été
choisis pour l'entretiendans chaque établissement.
L'échantillon aléatoire simple nous a
indiqué les enseignants qui ont fait objets d'enquêtes.
On a inscrit le nom de chaque cours sur un bout de note que
l'on mettra sur des bouts de papier. Après le malaxage, nous avons
tiré un bout de note à la fois jusqu'à atteindre les trois
enseignants par établissement. Il faut noter que les enseignants qui ont
plus d'un cours à enseigner ont eu autant de chance d'être
enquêtés. Le tirage sans remise a continué jusqu'à
avoir trois enseignants différents c'est-à-dire par
établissement. Si un enseignant était tiré deux fois (deux
matières différentes), le deuxième tirage était
annulé. Le tirage a continué jusqu'à l'obtention du nombre
d'enseignants prévus.
De même, l'échantillon aléatoire a
déterminé la liste des élèves à
enquêter. Les anciennes étudiantes ont été
repérées par boule de neige.
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