2. La fréquence
d'utilisation de l'Internet
Nous avons aussi sollicité comprendre la
fréquence d'utilisation d'Internet chez les enquêtés. Cela
va nous permettre de savoir si les enquêtés sont des
« grands utilisateurs » d'Internet,
c'est-à-dire s'ils ont commencé à se servir d'Internet il
y a plusieurs années.
Tableau 19 : montrant la
fréquence d'utilisation d'Internet
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Parmi les 4 phrases suivantes,choisissez cellequi vous
ressemble le plus
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Effective
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Pourcentage valide
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|
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Valide
|
Je n'ai jamais utilisé Internet, mais j'ai
déjà vu quelqu'un le faire.
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4
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5,1
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J'ai déjà utilisé, moi-même,
Internet 1 ou 2 fois.
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7
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8,9
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J'ai déjà utilisé, moi-même,
Internet plusieurs fois (plus de 2 fois)
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68
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86,1
|
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Total
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79
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100,0
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Source : enquête de terrain
2019
En ce qui concerne l'utilisation de l'Internet, 86,1% des
enseignants affirment qu'ils ont déjà utiliséInternet
plusieurs fois ou plus de deux fois. 5,1% n'ont jamais utilisé
Internet, mais ils ont au moins vu quelqu'un l'utilisé. Nous pouvons
préciser que, pour tous ceux qui ont dit n'ayant pas utilisé mais
ont vu quelqu'un le faire, n'ont plus à démontrer leur
fréquence d'utilisation. Ainsi, un enseignant est
considéré comme
« non-usager »lorsqu'il déclare n'avoir
« jamais » utilisé Internet. Car, l'objectif de cette
enquête consiste à savoir ce que les enseignants font d'Internet,
les restes des observations subséquentes seront basées uniquement
sur les usagers d'Internet, qu'ils soient usagers réguliers ou
occasionnels. Ainsi, les très peu nombreux non-usages(6répondants
c'est-à-dire 7,59% de la population totale) ont été exclus
de l'échantillon pour les restes des activités. Cependant, les
enseignants ayant utilisés l'Internet semblent l'utiliser plusieurs
fois, soit plus de 90% des enseignants qui l'utilisent assez souvent ou
très souvent. Aussi, les répondants ont pour la plupart,
utilisé l'Internet pour la première fois dans un atelier
informatique, soit 46,8 %. Seulement 13, 9% utilisaient l'Internet pour la
première fois à l'école. Étant donné
qu'assez des répondants utilisaient l'Internet dans les ateliers
informatiques, on peut penser raisonnablement que les comportements des
utilisateurs qui sont identifiés dans cette enquête
reflètent les modes d'utilisation et les habitudes de navigation
effectifs des enseignants de l'Université plutôt qu'une
série régulière d'usages ponctuels. Et, c'est ce qu'on
avait constaté au niveau de leurs impressions sur l'Internet. Ces
enseignants ne connaissent qu'Internet comme, un outil incontournable pour la
communication. C'est pourquoi la recherche d'information demeure quelque chose
utilisée mais pas fréquemment par les enseignants
enquêtés. À l'instar des autres médias, Internet
fait donc désormais partie de l'univers culturel des enseignants de
l'Université de Ndjamena. Il appartient, comme la
télévision, le téléphone, la radio, le
cinéma ou la vidéo, à la panoplie des moyens techniques de
diffusion et de communication qui sont désormais à la disposition
de ceux qui ont les moyens de se les offrir. Toutefois il importe de se
rappeler, comme nous l'avons souligné dans la section portant sur les
opinions des enseignants que, nombreux ceux qui pensent qu'il faut prendre les
informations provenant de l'Internet avec réserve. Nous nous sommes en
suite intéressés au `'temps passé sur
l'Internet.''
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