Analyse comparée des grilles des programmes de la radio télévision nationale congolaise, station de Kisangani et de voice of America

3.1. Construction du modèle d'analyse

3.1.1. Rappel de l'hypothèse de recherche

Notre hypothèse se présente de la manière suivante : La non-maîtrise des principes de programmation des contenus médiatiques et la prise en compte de la culture des publics de chaque zone de couverture d'émission radiotélévisée expliquent l'inadéquation entre la grille des programmes des médias locaux et étrangers.

3.1.2. Identification et mise en relation des variables

Nous avons dans notre hypothèse trois variables en relation dont l'une est la variable à expliquer et deux autres sont les variables explicatives.

1. Concepts à opérationnaliser

Les concepts opérationnels de notre hypothèse sont :

- Inadéquation entrela grille des programmes des médias locaux et étrangers ;

- La non-maîtrise des principes de programmation des contenus médiatiques;

- Prise en compte de la culture des publics de chaque zone de couverture d'émission radiotélévisée.

2. Types des variables

- Variable indépendante₁ :La non-maîtrise des principes de programmation des contenus médiatiques ;

- Variable indépendante₂ :Prise en compte de la culture des publics de chaque zone de couverture d'émission radiotélévisée ;

- Variable dépendante :Inadéquation entre la grille des programmes des médias locaux et étrangers.

3. Mise en relation des variables

La non-maîtrise des principes de programmation des contenus médiatiques

Inadéquation entre la grille des programmes des médias locaux et étrangers.

Variable indépendante₁

Variable dépendante

Prise en compte de la culture des publics de chaque zone de couverture d'émission radiotélévisée

Variable indépendante₂

3.1.3. Opérationnalisation des concepts

Dans cette section, nous nous efforçons à élucider chaque concept qui compose notre hypothèse avec une double définition : une définition conceptuelle ou théorique et une définition opérationnelle.

Opérationnaliser un concept consiste à tracer un tableau constitué des éléments suivants : la dimension, les composantes, les indicateurs et les techniques qui permettront au chercheur de descendre sur terrain afin de vérifier son hypothèse auprès des enquêtés.

A ce stade de l'opérationnalisation, le chercheur doit préparer ses conjectures pour la prochaine étape de la démarche scientifique. Dans cette prochaine étape, l'hypothèse de recherche sera soumise à des tests empiriques afin de les corroborer ou de les réfuter. Pour procéder à ces tests, il faut d'abord traduire l'hypothèse de recherche en données observables afin de « voir » si les phénomènes réels se comportent comme le prédit l'hypothèse.

Autrement dit, opérationnaliser une hypothèse en phénomènes concrets et précis qu'on peut expérimenter, c'est-à-dire observer, toucher, sentir, goûter ou entendre.

1. La non-maîtrise des principes de programmation des contenus médiatiques

a. Définition théorique

La non maîtrise des principes de programmation des contenus médiatiques est compris comme le manque de connaissances suffisantes sur les normes qui guident l'élaboration d'une grille des programmes d'un média.

C'est également un des facteurs très important qui déterminent l'audience d'un média chez un public donné. C'est pourquoi des grands médias mettent beaucoup leur attention sur le contenu destiné à être diffusé au grand public recourant ainsi à des professionnels qualifiés pour l'élaboration de la grille des programmes.

b. Définition opérationnelle

Concept	Dimension	Composantes	Indicateurs	Techniques
La non-maîtrise des principes de programmation des contenus médiatiques	Programmes ou émissions	Types des programmes	- Programmes de flux ; - Programmes de stock.	- Analyse documentaire ; - Analyse documentaire.
		Contenu de diffusion	- Informations - Séries - Sports - Dossiers - Magazines - Emissions - Théâtres	- Analyse de contenu ; - Analyse de contenu ; - Analyse de contenu ; - Analyse de contenu ; - Analyse de contenu ; - Analyse de contenu ; - Analyse de contenu.
		Emplacement horaire des contenus	- Early morning time ; - Early-Fringe-time ; - Acess-time ; - Late frange ; - Prime time.	- Analyse documentaire ; - Analyse documentaire ; - Analyse documentaire ; - Analyse documentaire.
		Volume horaire des contenus	- Court métrage (15-30min.) ; - Moyen métrage (30-45 min.) ; - Long métrage (plus de 45 min.)	- Observation directe ; - Observation directe ; - Observation directe.

2. Prise en compte de la culture des publics de chaque zone de couverture d'émission radiotélévisée

a. Définition théorique

La prise en compte de la culture des publics de chaque zone de couverture est compris comme la considération des habitudes, des modes de vie, des préférences, des comportements, ... des auditeurs ou téléspectateurs considérée comme cible de tout média dans son rayon d'action.

a. Définition opérationnelle

Concept	Dimension	Composantes	Indicateurs	Techniques
Prise en compte de la culture des publics de chaque zone de couverture	Connaissance des modes de vie de cible	Cible	- Préférences ; - Habitudes ; - Comportements ; - Niveau d'étude.	- Analyse documentaire ; - Analyse documentaire.
		Rayon d'action	- International ; - Régional ; - Transnational ; - National ; - Local.	- Analyse documentaire ; - Analyse documentaire ; - Analyse documentaire ; - Analyse documentaire ; - Analyse documentaire.

3. Inadéquation entre la grille des programmes des médias locaux et étrangers 

a. Définition théorique

Ce concept est compris comme la différence, la distinction ou l'écart existant entre deux grilles des programmes émettant aux niveaux local et étranger.

Cette inadéquationdépend du statut, du public cible, de la zone de couverture de chaque média. Cela est aussi justifié par les attentes, les habitudes, le mode de vie du public cible de la chaine.

b. Définition opérationnelle

Concept	Dimension	Indicateurs	Techniques
inadéquation entre la grille grilles des programmes des médias locaux et étrangers	Divergence des contrats	- Informatif ; - Explicatif ; - Educatif ; - Distractif ; - Commercial ; - Assistance.	- Analyse de contenu ; -  Analyse de contenu ; - Analyse de contenu ; - Analyse de contenu ; - Analyse de contenu ; - Analyse de contenu.