Dispositif de renforcement du système scolaire conventionnel en Côte d’Ivoire. Influence des classes passerelles en zone centre nord et ouest (c.n.o.) de 2006 à 2014.

10.4. Administration

Le Ministère de l'Education Nationale a en charge l'éducation de base qui comprend les cycles primaire et secondaire du système scolaire en Côte d'Ivoire. Ce ministère se voit attribuer l'enseignement technique en 2012 et se nomme désormais Ministère de l'Education Nationale et de l'enseignement technique (MENET). Cette administration se décline en structures décentralisées que sont la Direction des Ecoles, Lycées et Collèges (DELC), les Directions de l'Education

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nationale et de l'enseignement technique (DRENET), les Inspections de l'Enseignement Primaire (IEP) et la direction de l'école.

Jusqu'en 2007/2008, le système éducatif de base de Côte d'Ivoire se compose de 14 Directions Régionales de l'Education Nationale (DREN). A partir de 2008/2009, ce chiffre atteint 22 avec l'érection des Directions Départementales en Directions Régionales. Dans la même dynamique, l'enseignement primaire en 2014/2015 compte, selon la Direction des Ecoles, Lycées et Collèges (DELC)¹⁸⁰, 35 Directions Régionales de l'Education Nationale et de l'Enseignement Technique (DRENET) et 167 Inspections de l'Enseignement Primaire (IEP). Cette administration décentralisée permet d'avoir une gestion de proximité des écoles. L'organigramme de fonctionnement administratif scolaire se présente comme suit :

180 DELC, 2015, « Le nombre actualisé de DRENET et IEP en Côte d'Ivoire au titre de l'année scolaire 2014-2015 » in http://www.élèvesmaîtres-ci.com/archives/2014/09/27/30661092.html., consulté le 10 juillet 2017

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Figure 12 : organigramme de fonctionnement de l'administration scolaire primaire

Source : données de terrain, 2008-2014

Dans le processus de décentralisation, le Ministère de l'éducation Nationale et de l'enseignement technique (MENET) mandate les Directeurs régionaux (DRENET) qui ont un rôle de coordination au niveau régional. Ils ont à leur charge plusieurs inspections de l'enseignement primaire (IEP) qui à leur tour supervisent les activités des écoles à travers les conseillers pédagogiques d'inspection et de secteur. Ceux-ci ont à leur charge, les directeurs d'école qui dirigent les écoles au quotidien avec les maîtres. Le rôle du Directeur est capital dans la gestion de l'école. Son rôle mérite d'être expliqué.

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Selon ANY-GBAYERE (1990), le directeur d'école primaire a « un rôle pédagogique et administratif dans l'établissement. ¹⁸¹» En ce qui concerne ce rôle administratif, ANY-GBAYERE le décrit comme suit :

(i) le directeur informe le personnel et commente les instructions et circulaires reçus en conseil des maîtres. (ii) Il affiche chaque document afin que chacun en prenne personnellement connaissance, de préférence, il fait émerger chacun après lui en avoir fait prendre connaissance. (iii) Il classe les documents. (iv) Il contrôle également tous les documents produits par les adjoints et veille à l'exactitude des contenus. (v) Il a obligation de transmettre toute correspondance adressée par ses collaborateurs, sous son couvert aux instances hiérarchiques, en y joignant une note d'accompagnement. (vi) Il doit procéder à l'inscription des nouveaux élèves sur le registre des matricules.(vii) Il fait la mise à jour des fiches scolaires en fin d'année. (viii) Il établit les certificats de scolarité. (ix) Il classe et met à jour les fiches scolaires. (x) Il tient la comptabilité de la coopérative. (xi) Il tient les livres des inventaires. 182

L'administration scolaire est hiérarchisée avec des responsabilisés confiées à chaque palier de l'organisation. Cela permet plus de célérité dans l'exécution des tâches.