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Les déterminants de l’inadéquation entre qualification et emploi dans les sociétés de gardiennage en ville de Goma, de 2013 à  2018.


par Taylor ELIE BUSHU
Institut supérieur de management des grands lacs/ Goma - Licence en management 2017
  

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V.2. LES PARTIES PRENANTES DANS CE PROCESSUS

V.2.1. Les parties prenantes dans l'exploitation des techniques moderne de formation de reconversion des agents gardiens

Le code du travail a son article 8 stipule que « tout employeur public ou privé a l'obligation d'assurer la formation, le perfectionnement ou l'adaptation professionnelle des travailleurs qu'il emploi. A cette fin, il pourra utiliser les moyens mises à sa dispositions sur toute l'étendue du territoire de la République Démocratique du Congo par l'Institut National de Préparation Professionnelle ».72

Il revient au travailleur de :

- Saisir les opportunités des formations qui se présentent au sein de l'entreprise,

- Solliciter leur Congé Individuel de Formation et savoir revendiquer leur Droit Individuel de Formation,

- Etre prêt à contribuer pour couvrir la charge de formation,

- Suivre des formations utiles autres que celles prévues par l'entreprise.

ETAT

DIRECTEUR DES

EMPLOYE/AGEN T

EMPLOYEUR

CENTRE DE FORMATION

Figure n° 2 : Interaction des parties prenantes

72 Code du travail de la RDC, Kinshasa, Octobre 2002, Art 8

68

V.2.2. Les parties prenantes dans l'exploitation de la GPEC

a. Infos sur les enjeux économiques,

b. Variables emplois Ressources intégrés dans la stratégie,

c. Encadrement associé.

UNE DIRECTION ENGAGEE

LA FONCTION RH, UN NOUVEAU ROLE

a. Concevoir et

élaborer les

méthodes et

outils,

b. Etre associé à l'élaboration de la politique de l'entreprise,

c. Passer du GPEC

à un
management des compétences.

Au développement des compétences transversales collectives.

DES PARTENAIRES SOCIAUX

SALARIES IMPLIQUES

a. Information/ Communication,

b. Co engagement

a. Information/ Communication,

b. Bilan

autodiagnostic,

c. Moyen d'adaptation

GPEC

UNE HIERARCHIE ASSOCIEE

a. Aux travaux d'analyse sur les emplois,

b. Formée à la gestion et management des compétences,

c. A l'élaboration et suivi des plans d'actions,

d. Au rôle de développer le talent de leur équipe,

Figure n° 3 : Les parties prenantes dans l'exploitation de la GPEC

Ce schéma ci-dessus montre comment les parties prenantes qui interviennent dans la matérialisation de la GPEC au sein de l'entreprise.

V.2.3. Les parties prenantes dans la formation sur le e-recrutement a. Les étudiants finalistes qualifiés

69

La formation sur le recrutement électronique doit commencer au niveau des universités et instituts supérieurs de la ville de Goma pour permettre à ce que ceux qui y sortent aient déjà un bagage quant à ce. Les jeunes qualifiés doivent développer une culture de recherche d'une façon rationnelle.

b. Les sociétés de gardiennage de la ville de Goma

Une implication effective des entreprises de gardiennage est capitale. La création des sites où les offres d'emplois seront publiées et les demandeurs (spécialement ceux qui sont concerné par cette étude) n'auront qu'en envoyer leurs dossiers par ce système électronique déjà instauré.

70

01

02 Exploitation de la GPEC

03 Formation de reconversion sur le recrutement électronique

Exploitation des techniques

modernes de
formation.

La prévision des emplois et des ressources constitue un cout pour l'entreprise d'où il faut un budget conséquent pour l'organisation du recrutement et la conception des projets.

Les maisons des sociétés de gardiennage doivent allouer un fond pour la conception de leur site et de leur système d'information des ressources humaines.

1. L'entreprise doit prévoir un budget alloué à la formation de ses nouveaux et anciens employés

2. L'Etat doit apporter son appui financier lors d'intégration professionnelle des jeunes

1. Appliquer les
méthodes les plus courantes de formation

2. Elaborer un plan de

formation bien
structuré

3. Instaurer le tutorat au sein des entreprises

1. Apprendre les chefs des maisons des

sociétés de

gardiennage le

processus,

2. Former ces
responsables sur les problématiques de la mise en oeuvre de la GPEC

1. Sensibiliser les jeunes finalistes qualifiés sur

le système
électronique,

2. Présenter les
avantages de ce système pour ne pas recruter d'une façon abusive.

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"Il y a des temps ou l'on doit dispenser son mépris qu'avec économie à cause du grand nombre de nécessiteux"   Chateaubriand