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BURKINA FASO
REPUBLIQUE DU SENEGAL
Un peuple-Un but- Une foi
**********
Ministère de l'économie des finances et du plan
Unité-Progrès-Justice
**********
**********
Ministère de l'Agriculture, des
Ressources
Hydrauliques, de l'Assainissement et de la
Sécurité
Alimentaire (MARHASA)
**********
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Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse Economique
(ENSAE)
Direction Générale des Etudes et des
Statistiques
Sectorielles (DGESS)
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Direction de la
Prospective et de la Planification
Opérationnelle (DPPO)
Barrières et opportunités à
l'adoption des techniques de
CES/DRS au Burkina Faso, dans la zone
sahélienne
Rédigé par :
Supervisé par :
SAWADOGO Israël
Yve Gildas BAZIE
Elève Ingénieur Statisticien Economiste
Directeur de la Prospective et de la Planification
Opérationnelle
&
Fidèle SALOU
Ingénieur Statisticien Economiste
Barrières et opportunités à
l'adoption des techniques de CES/DRS au Burkina Faso, dans la zone
sahélienne
Décharge
L'auteur s'engage à porter l'entière
responsabilité de ce présent document. Son contenu n'engage ni la
responsabilité de l'Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse
Economique (ENSAE) ni celle de la Direction Générale des Etude et
des Statistiques Sectorielles (DGESS) du Ministère de l'Agriculture, des
Ressources Hydrauliques, de l'Assainissement et de la Sécurité
Alimentaire (MARHASA).
SAWADOGO Israel-- ISE 3-- ENSAE
MARAHASA/DPPO-BF
I
Barrières et opportunités à
l'adoption des techniques de CES/DRS au Burkina Faso, dans la zone
sahélienne
Dédicace
A ma famille
SAWADOGO Israel-- ISE 3-- ENSAE
MARAHASA/DPPO-BF
II
Barrières et opportunités à
l'adoption des techniques de CES/DRS au Burkina Faso, dans la zone
sahélienne
Remerciements
La rédaction de ce document a nécessité
différentes contributions provenant principalement de structure
d'accueil pour le stage et de l'école de formation.
Ainsi nos remerciements sont adressés dans un premier
temps au personnel de la structure d'accueil, la Direction technique de la
Prospective et de la Planification Opérationnelle sous la couverture de
la Direction Générale des Etudes et des Statistiques Sectorielles
(DGESS) du MARHASA au Burkina Faso. De façon
particulière, nous remercions :
· M. Amos KIENOU, Directeur Général des
Etudes et des Statistiques Sectorielles ;
· M. Yve Gildas BAZIE, Directeur de la Prospective et de
la Planification Opérationnelle pour le cadre mis à notre
disposition, l'excellent suivi et les conseils techniques en tant que premier
maitre de stage;
· M. Fidèle SALOU, le second maitre de stage pour
l'excellent suivi et les conseils techniques sur l'étude que nous avons
menée;
· M. Jean Baptiste KOADIMA et M. Ousmane KABORE pour
leurs différentes contributions à la réalisation de ce
travail.
En second lieu, nos remerciements sont adressés
à l'administration de l'ENSAE pour l'ensemble des services rendus dans
le cadre scolaire et au corps professoral pour les enseignements
dispensés. De façon particulière, nous remercions :
· M. Bocar TOURE, Directeur de l'ENSAE;
· M. Mady Dansokho, Coordonnateur des études;
· M. Mamadou CISSE responsable de la filière ISE,
pour le suivi du bon déroulement des enseignements qui y sont
dispensés;
· M. Souleymane FOFANA et M. Souleymane DIAKITE
respectivement responsable et responsable adjoint de la filière ITS.
En fin il convient d'adresser des remerciements à tous
les camarades ayant contribué à la réalisation de ce
document.
SAWADOGO Israel-- ISE 3-- ENSAE
MARAHASA/DPPO-BF
III
Barrières et opportunités à
l'adoption des techniques de CES/DRS au Burkina Faso, dans la zone
sahélienne
Avant-propos
L'Ecole Nationale de la Statistique et de l'Analyse
Economique (ENSAE) de Dakar, créée en 2008, fait partie d'un
réseau de trois écoles de statistique africaines. Les deux autres
écoles qui composent ce réseau sont l'Ecole Nationale de la
Statistique et de l'Economie Appliquée (ENSEA) d'Abidjan et l'Institut
Sous régionale de la Statistique et de l'Economie Appliquée
(ISSEA) de Yaoundé. Sous la supervision du Centre d'Appui aux
Écoles de Statistique Africaines (CAPESA), ces trois écoles
fonctionnent avec le même programme pédagogique excepté les
programmes de spécialisation. A l'ENSAE les cours sont dispensés
dans trois filières. On distingue le cycle de Technicien
Supérieur de la Statistique (TSS) où la formation se fait en deux
années scolaires, le cycle d'Ingénieur de Travaux Statistiques
où la formation se fait en quatre années scolaires et le cycle
d'Ingénieur Statisticien Economiste (ISE) où la formation se fait
en trois années scolaires.
En ce qui concerne le cycle d'ISE, à la fin de la
deuxième année, les élèves sont tenus d'effectuer
un stage d'étude auprès d'une structure où l'outil
statistique est mis en oeuvre. D'une part, le stage constitue une occasion pour
l'élève de découvrir les difficultés liées
à l'utilisation de cet outil. D'autre part, il permet à
l'élève de découvrir a priori le milieu professionnel.
C'est dans ce but que nous avons effectué un stage du 1ier Août au
28 octobre 2016 au niveau de la Direction de la Prospective et de la
Planification Opérationnelle (DPPO), une des directions techniques de la
Direction Générale des Etudes et des Statistiques Sectorielles
(DGESS) du Ministère de l'Agriculture, des Ressources Hydrauliques, de
l'Assainissement et de la Sécurité Alimentaire (MARHASA) au
Burkina Faso. Le sujet soumis à notre réflexion dans le cadre de
ce stage portait sur les « barrières et opportunités
à l'adoption des techniques de Conservation des Eaux et Sols
(CES)/Défense et Restauration des Sols (DRS) au Burkina Faso, dans la
zone sahélienne»
SAWADOGO Israel-- ISE 3-- ENSAE
MARAHASA/DPPO-BF
IV
Barrières et opportunités à
l'adoption des techniques de CES/DRS au Burkina Faso, dans la zone
sahélienne
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