2.2. ÉCHANTILLONNAGE
Nous avons fait recours à l'échantillonnage par
cas multiples en raison de la grandeur de la ville, du nombre des acteurs et
des institutions.
Cette technique nous a aidé a cibler un petit nombre
d'acteurs, qui nous ont fournis d'importantes informations, et a
effectué une alimentation bien fondée.
Nous avons effectué sur les trois avenues de la ville
de Lubumbashi << le centre-ville de Lubumbashi >> où se
concentrent un grand nombre des jeunes vendeurs ambulant.
Nous recourons à l'échantillonnage par cas
multiples construit par la technique de boules de neige qui nous a permis de
débuter sur une personne ressource a partir de laquelle nous avons
été connectés à d'autres personnes ressources et
ainsi de suite jusqu'à la saturation.
Cette technique a pour avantage de rencontrer les vrais
acteurs qui ont des vraies informations ( viser les vrais acteurs).
Ainsi, pour bien élaborer notre enquête, nous
avons d'abord répartit nos enquêtés selon des tranche
d'âges avec comme population de notre échantillonnage : 10
policiers,10 jeunes vendeurs ambulants, ainsi que 10 chauffeurs de transport
dont le total de notre échantillon est de 30 enquêtés
L'on a remarqué que la plupart des acteurs qui dominent
dans cette pratique sont les jeunes gens faisant partie de la tranche
d'âge de 18-25 ans et 26-35 ans qui constituent la majorité dans
ce secteur et la minorité c'est la tranche d'âge compris entre 46
ans et 65 ans dont le vieux. Pour identifier les personnes ressources, nous
avons fait recours à la méthode utilisée par le professeur
Honoré Mwenze (2009: 80) qui s'est appuyée sur deux
possibilités:
§ Grace aux observations ou à l'audition de ce qui
est les acteurs des terrains rapportent à propos d'un sujet
donné,
§ À l'issue des contacts ou d'un entretien avec un
acteur, celui-ci peut nous recommander des rencontres tel autre acteur
où il peut les citer dans son discours.
Quand à la nature de l'échantillon, Kaufmann
(2004:40) pense que << la constitution de l'échantillon est a
juste titre une de pièces maîtresse de l'entretien
standardisé, il doit être soit représentatif ou
s'approchant de la représentativité, soit définit autour
de catégories précises >>.
Kaufmann (2004:41) continue en disant que << la
démarche qualitative allant bien au-delà du recueil d'opinion,
les individus et ces groupes qui constituent l'échantillon sont
uniquement sélectionnés par apport aux caractéristiques
supposées de leurs propres propos : je peuvent aussi jouer un rôle
plus dynamique dans l'enquête >>; les acteurs qui sont
ciblés dans le cadre de notre recherche ont joué un rôle
important pour ce qui concerne l'observation ou l'accompagnement vers par
exemple d'autres personnes ressources.
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