RESUMEN
Construir à partir de datos empíricos
recopilados de empleadores chilenos y emigrantes haitianos que han cursado la
enseñanza media en colegios chilenos -- Condición
estratégica que garantiza el acceso al mercado laboral a puestos de
trabajo al menos acordes con este nivel académico -- Esta tesis trata
sobre el mantenimiento de estos emigrantes en un trabajo que no requiere
ningún nivel académico. En otras palabras, se trata de dar una
explicación al modelo de integración de esta categoría de
emigrantes en Chile (Comuna "Estación Central").
Para lograrlo, se movilizan dos teorías principales :
la teoría del capital humano y la teoría del reporting. Nos
ayudan a entender la lógica de la formación y la
presentación de informes. Es decir, la de enviar información,
recibir y tomar decisiones. O dicho de otro modo, la que resulta del
diálogo entre el empleador y el egresado. De ahí la
elección metodológica de interrogarlos y entrevistarlos. Con el
fin de abarcar la asignatura tanto cuantitativa como cualitativamente y
proporcionar, a partir del análisis e interpretación de los datos
del análisis de contenido, una descripción detallada de la
realidad. Así, entendimos que para mantener a los emigrantes educados en
el mismo tipo de integración, se ha establecido todo un sistema por
parte del Estado chileno, de los patrones chilenos, y que el mercado laboral se
basa en dos elementos: El primero es la ilusión de la escuela como
estrategia de ruptura que crea el sistema y en la que creen los inmigrantes. El
segundo es la ineficiencia del sistema educativo chileno en este nivel en su
relación con el mercado laboral.
Esta tesis pretende ser un aporte a la comprensión del
modelo de inserción socio-profesional de los egresados haitianos en el
nivel secundario del sistema educativo chileno.
Palabras clave : Chile, Migrantes, Empleadores,
Mercado de trabajo, Nivel académica
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ABSTRACT
Building on empirical data collected from Chilean employers
and Haitian emigrants who have completed secondary school in Chilean schools --
Strategic condition guaranteeing access to the labor market to jobs at least in
line with this academic level -- This dissertation deals with the maintenance
of these emigrants in work that does not require any academic level. In other
words, it tries to provide an explanation for the model of integration of this
category of emigrant in Chile (Commune "Estación Central").
To achieve this, two main theories are mobilized: the theory
of human capital and the theory of reporting. They help us understand the logic
of training and reporting. That of sending information, receiving, and making
decisions. Or to put it better, the one that results from the dialogue between
the employer and the graduate. Hence the methodological choice to question and
interview them. To encompass the subject both quantitatively and qualitatively
and to provide, based on the analysis and interpretation of the data on the
content analysis, a detailed description of the reality. Thus, we understood
that to keep educated emigrants in the same type of integration, a whole system
has been set up by the Chilean state, the Chilean bosses, and that the labor
market is based on two elements: The first is the illusion of school as a
strategy of rupture that the system creates and in which immigrants believe.
The second is the inefficiency of the Chilean education system at this level in
its relationship with the labor market.
This dissertation is intended as a contribution to the
understanding of the model of socio-professional integration of Haitian
graduates at the secondary level of the Chilean education system.
Keywords: Chile, Migrants, Employers, Labor market,
Academic level
LISTE DES ABREVIATION
ENU : Escuela Nacional Unificada (Ecole
Nationale unifiée (en français))
CEM : Centro Nacional de Estudios Migratorios
(Centre Nacional d'études sur les migrations (en
français))
INE : Instituto Nacional de Estadística
(Institut National de Statistique (en français))
MINEDUC : Ministerio de Educación nacional
(ministère de l'Éducation nationale) OIM :
Organisation Internationale pour les Migrations
UNESCO : Organisation des Nations Unies pour
l'Éducation, la Science et la Culture
DEM : Departamento de Extranjeria y Migraciones
(Département des Etrangers et des Migrations (en
français)
BRH : Banque de la république
d'Haïti
OCDE : Organisation de Coopération et de
Développement Économique PDI : Police
d'investigation (Policia de investigación)
SENSE : Servicio Nacional de
Capacitación y Empleo (Service National capacitation et emploi)
PSU : Prueba de Selección
Univeristaria
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PNUD : Programme des Nations-Unies pour le
Développement
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MODÈLE D'INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE DES
ÉMIGRÉS HAÏTIENS DIPLÔMÉS AU NIVEAU SECONDAIRE
DU SYSTÈME ÉDUCATIF CHILIEN : CAS DE LA COMMUNE «
ESTACIÓN CENTRAL » 2017-2021
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