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analyse du discours scientifique( Télécharger le fichier original )par Imane Mouhsine Université ibn tofail-kenitra - Licence en langue et litterature françaises 2006 |
Cas des guillemetsLes guillemets servent à mettre en exergue une expression, un terme, un titre ou une citation. .mais leur absence marque que nous prenons pas en compte le terme ou expression etc. ce qui entraîne une lecture qui peut produire un effet8(*).Construction fautive § L'auteur veut dire par les canons à neige tirent sur l'environnement § La neige de culture c'est une neige fabriquée par l'homme § Les activités des nivoculteurs dans ce domaine, affin de réussir leur bute .assurer une longue période de jour de neige au dessous de 1500 cm... § Nous comprenons de l'expression la neige de culture § Le magazine science et avenir parle d'une neige fabriquée par l'homme sous le nom les canons à neige tirent sur l'environnement § Le texte est un extrait de science et avenir § Une expression équivalente dans le premier paragraphe c'est la neige artificielle Construction correcte § L'auteur veut dire par « les canons à neige tirent sur l'environnement » § « La neige de culture »c'est une neige fabriquée par l'homme § Le but des « nivoculteurs » est d'assurer une longue période de jour de neige au dessous de 1500 cm § Nous comprenons de l'expression « neige de culture »... § Le magazine « science et avenir » parle d'une neige fabriquée par l'homme, sous le nom « les canons à neige tirent sur l'environnement » § Le texte est extrait de « science et avenir » § Une expression équivalente dans le premier paragraphe c'est « la neige artificielle » B-5-Barbarisme : Erreurs de langage par altération de mot due à une méconnaissance de l'écriture de certains mots.
CONCLUSION Comme nous l'avons précisé dans notre introduction ; si la langue est au centre de notre recherche, l'étudiant lui y est au coeur. Les principales difficultés rencontrées au niveau de la langue française par les étudiants scientifiques, nous ont incités à faire la présente recherche durant laquelle nous avons eu le plaisir de découvrir certains facteurs auxquels nous n'avions jamais pensé auparavant. Les résultats de notre recherche démontrent effectivement que les étudiants ne maîtrisent pas les règles syntaxiques, ils étaient la plupart du temps incapables de construire une phrase correcte, autrement dit, les étudiants trouvent des difficultés au niveau de la transformation de la phrase soit à la forme passive ou négative etc... ainsi qu'un emploi erroné du verbe passif . Par ailleurs, la reprise de l'information par des anaphores créent des dysfonctionnements dans la mise en place des accords, et des erreurs qui relèvent de l'interférence syntaxique,ainsi des phrases sont mal ordonnées ou ne correspondent pas aux lois logiques de construction. Nous pouvons avancer l'idée que la connaissance préalable de certaines formes grammaticale, orthographique, lexicale... pourrait faciliter la tâche ; mais cela ne résout pas tous les problèmes, il faut des mesures pédagogiques efficaces, afin de dissiper ces erreurs. Une première tendance consiste à mesurer le niveau global de maîtrise du français écrit, et présenter des analyses des erreurs commises, comme c'est le cas de notre recherche. Une tendance pédagogique, porte sur les moyens d'amélioration du niveau de maîtrise du français écrit. Cette tendance se retrouve dans les travaux des enseignants et proposer des évaluations formatives, c'est-à-dire informer l'étudiant de ces difficultés. Ces tendances amènent à croire qu'il faille continuer les recherches dans ce domaine et qu'il faille cibler l'outil et la méthode appropriée en regard des objectifs visés et ce, en vue d'atteindre un niveau acceptable en français écrit. BIBLIOGRAPHIE Anny Demarly : 500 fautes à éviter, édition : Hatier , 1983 Catherine Fromilhague et Anne Sancier : Introduction à l'analyse stylistique, édition : Bordas, paris, 1991 Cours pratique de langue française et d'expression écrite, 1996-Casablanca Larousse Bordas, 1997 Maurice Grivisse : Le Bon Usage : édition Ducluot, 1988 Le Robert-Micro ,1995
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