Etablissement C : CEG LHEYET GABOKA
Groupe expérimental : 3è M1
Groupe témoin : 3è M5
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Apprenants
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VARIABLES
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Entraînement total
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Temps de lecture
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Apprenants
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VARIABLES
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Entraînement total
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Temps de lecture
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Oeil panoramique
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Oeil habile
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Synthèse
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Texte à trous
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Texte puzzle
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Synthèse
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Oeil panoramique
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Oeil habile
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Esprit agile
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Synthèse
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Texte à trous
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Texte puzzle
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Synthèse
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C'36
C'37
C'38
C'39
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C'42
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C'44
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C'46
C'47
C'48
C'49
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T
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233
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238
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104
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193
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121
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208
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153
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M
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4,66
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3,02
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4,76
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2,08
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M'
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3,26
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2,42
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4,16
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3,06
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2,12
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2,12
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1,72
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 '
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1,95
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2,32
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2,27
|
|
III. DICTIONNAIRE DE VARIABLES
- Variable 1 : Sexe
M = 1
F = 0
- Variable 2 : Age
1 : 12 à 16 ans
2 : 17 à 20 ans
- Variable 3 : Arrondissement de résidence
Ar. 1 = 1
Ar. 2 = 2
Ar. 3 = 3
Ar. 4=4
Ar. 5 = 5
- Variable 4 : Salle d'étude (oui = 1, non = 0)
- Variable 5 : Table d'étude (oui = 1, non = 0)
- Variable 6 : Livre de lecture (oui = 1, non = 0)
- Variable 7 : Pièce de théâtre au
programme (oui = 1, non = 0)
- Variable 8 : Roman au programme (oui = 1, non = 0)
- Variable 9 : Autres lectures
Journaux = 1
Livres des parents = 2
Bande dessinée = 3
- Variable 10 : Abonnement à une bibliothèque
(oui = 1, non = 0)
- Variable 11 : Moyen d'information utilisé
Télévision = 1
Radio = 2
Lecture = 3
- Variable 12 : Moyen d'éclairage utilisé
Lampe tempête = 1
Electricité= 2
- Variable 13 : Profession du père (ou tuteur) :
Catégories socioprofessionnelles
0 = personnes ne pouvant être classées
selon leur profession ;
1 = personnes des professions scientifiques, techniques,
libérales et
assimilées ;
2 = Directeurs et cadres
supérieurs ;
3 = personnels administratifs et travailleurs
assimilés
4 = personnel commercial et vendeur ;
5 = travailleurs spécialisés dans les
services ;
6 = agriculteurs, éleveurs, forestiers,
pêcheurs et chasseurs ;
7 = Ouvriers et manoeuvres non agricoles et conducteurs
d'engins de
transport.
- Variable 14 : Niveau d'étude du père
Primaire = 1
Secondaire = 3
Supérieur = 3
- Variable 15 : Statut matrimonial du père (ou
tuteur)
Monogamie = 1
Polygamie = 2
- Variable 16 : Profession de la mère (ou tutrice)
confère variable 13)
- Variable 17 : Niveau d'étude de la mère
Primaire = 1
Secondaire = 2
Supérieur = 3
- Variable 18 : Catégorie d'établissement
Etablissement 1 = CEG Angola Libre,
Etablissement 2= CEG 8 Février 1964,
Etablissement 3 = CEG Lheyet Gaboka
- Variable 19 : Type de classe
Classe expérimentale = 1
Casse témoin = 2.
- Variable 20 : un oeil et un esprit exercés au test
de pré apprentissage
- Variable 21 : Capacité d'anticipation au test de
pré apprentissage
- Variable 22 : Entraînement total au test de
pré apprentissage
- Variable 23 : Les classes
Classe expérimentale de
l'établissement 1 = 1
Classe témoin de
l'établissement 1 = 2
Classe expérimentale de
l'établissement 2 = 3
Classe témoin de
l'établissement 2 = 4
Classe expérimentale de
l'établissement 3 = 5
Classe témoin
établissement 3 = 6
- Variable 24 : Un oeil et un esprit
exercés au test de post apprentissage
- Variable 25 : Capacité d'anticipation au test de
post apprentissage
- Variable 26 : Entraînement total au test de post
apprentissage.
INDEX DES NOTIONS ABORDEES
Analyse : 30, 31, 117.
Articulations : 30, 31.
Apprentissage : 12, 13.
Approche de textes : 259, 260.
Approche thématique : 43.
Attribution des scores : 79.
Choix des textes : 42, 43, 217, 218, 219, 220, 221.
Choix du test statitique : 113.
Coefficient de variation : 116, 117, 118, 119, 120, 121,
122, 123.
Compétence : 68, 238, 274, 275.
Composantes de l'acte de lecture : 246, 247, 248.
Constructivisme : 239, 240.
Classe de situations : 238, 239.
Définition des concepts : 12, 13, 14.
Délimitation du sujet : 11, 12.
Difficultés : 28, 29.
Discussion des résultats : 208, 209, 210, 211, 212,
273.
Echantillon expérimental : 26, 80, 81.
Enjeux innovants : 248, 249, 250.
Enquête : 84, 96, 102, 106.
Enseignement : 12, 13, 14, 15.
Evaluation : 49, 50, 2 26, 260, 261,
Exploitation ultérieure de textes : 245, 246, 247.
Facteurs dépendants : 195, 196, 197, 198, 199, 200,
201, 202.
Facteurs indépendants : 136- 169.
Facteurs non significatifs : 194.
Facteurs secondairement significatifs : 195.
Facteurs principalement significatifs : 196.
Facteurs qualitatifs : 99 - 109.
Fiche pédagogique : 43 -52, 221 -230.
Fondements théoriques : 113.
Graphiques : 125, 126, 127.
Guide pédagogique : 36 - 41.
Hypothèses : 18, 127 - 135.
Innovations pédagogiques : 215 - 249.
Instruments d'enquête : 63 - 75.
Interprétation des résultats : 193.
Intérêt de l'étude : 21.
Objectifs : 21, 32.
Lecture : 12, 13, 14, 15.
Mémoire : 72, 73.
Méthodes : 15, 16, 249, 205, 251, 252, 253, 273.
Méthodologie : 22, 25, 26, 27, 57, 58.
Partage traditionnel établi : 59.
Pédagogie différenciée : 227.
Perspectives : 250 - 275.
Population cible : 78.
Pré-enquête : 76, 80, 82.
Principales articulations : 30, 31.
Problématique : 18, 19.
Programme : 32 - 34.
Pratiques pédagogiques : 32 - 61.
Profil : 38, 272, 273.
Questionnaire : 64, 78.
Ressources : 239.
Résultats : 119, 124,193 - 214.
Situation : 239.
Supports d'apprentissage : 268, 269, 270, 271, 272.
Tests : 67, 68, 78, 97.
Traitement des données : 98, 99, 100 - 113.
Variables : 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76.
Vérification des hypothèses : 128 - 134.
Zones sociolinguistiques : 11.
INDEX DES AUTEURS CITÉS
Adiafi Jean-Marie : 87, 110.
Alegria Jésus : 28.
Balard Grégoire : 113, 127, 194.
Bauvillain Cécile : 28
Bedouet Michèle : 23, 25, 69, 70, 106, 124, 130.
Bemba Sylvain : 23, 25, 45.
Bentolila Alain : 208.
Bloom Benjamin: 247.
Bryant Peter: 213, 214.
Calot Gérard: 116.
Charmeux Evelyne : 17, 23, 210, 215, 263, 266, 279.
Chevalier Brigitte: 23, 24, 68, 70, 73, 200, 201, 202, 205, 208,
210, 260, 282.
Chiss Jean-Louis : 219.
Clause A.:45.
Clouzot Olivier : 265.
Closure : 75.
Crapez Kathy : 206, 243.
Cuisiniez Frédérique : 23, 25, 69, 70, 106,
124. 130.
Dagnelie Pierre : 128, 195, 196.
David Jacques : 218.
Decroly Ovide : 15.
Delorme Charles : 50, 224.
Fijalcow : 17, 263.
Foucambert Jean : 17, 18, 23, 67, 75, 123, 209, 210, 215,
279.
Freinet Célestin: 15, 16, 17, 48.
Giraud Henri: 277, 280.
Harrow: 243.
Javal Emile: 23, 25, 68, 69, 71, 200, 278.
Jonnaert Philippe: 13
Krathwohl: 243.
Kadima Nzuji Mukala: 108,206.
Larame Jean-Jacques : 67.
Landsheere Gilbert de : 77.
Legrand Louis : 243.
Loriaux Michel et col. : 114, 128, 194.
Macaire F. : 71, 257.
Mace Gordon : 99.
Malonga Bernard : 23, 25.
Makonda Antoine : 84.
Meirieu Philippe : 50, 244.
Micchielli Roger : 77.
Ntsila André et col. : 247.
Pardon noêlle : 23, 24, 68.
Pichot Pierre : 68.
Piaget Jean : 239, 244.
Prost Antoine : 214, 285.
Reuter Yves : 218.
Rémi Dominique : 113,127, 194.
Richaudeau François : 69, 70, 200, 278.
Snédecor Fischer : 30, 114.
Talansi Marc : 23, 25, 46, 108, 263, 265.
Torunczyk Anne : 23, 24, 47, 210, 211, 212, 282.
Vigner Gérard : 19, 23, 24, 74, 202, 203.
INDEX DES TABLEAUX
Tableau n°1 : Echantillon
expérimental : .......................................... 81
Tableau n°2 : Taille de
l'échantillon :
................................................82
Tableau n°3 : Taux de scolarisation des
filles : ...................................86
Tableau n°4 : Distribution des apprenants
selon le sexe : .....................86
Tableau n°5 : Distribution des apprenants
selon l'âge : ........................87
Tableau n°6 : Distribution des apprenants
selon l'arrondissement ..........87
Tableau n°7 : Distribution des apprenants
selon la disponobilité d'un cadre d'étude
.......................................................................................88
Tableau n°8 : Distribution des apprenants
selon la disponibilité d'une table d'étude
.......................................................................................88
Tableau n°9 : Distribution des apprenants
selon le type de lecture ..........89
Tableau n°10 : Distribution des apprenants
selon la possession du manuel de lecture :
..................................................................................89
Tableau n°11 : Distribution des apprenants
selon la possession du roman au programme :
...........................................................................90
Tableau n°12 : Distribution des apprenants
selon la possession de la pièce de théâtre au
programme :
.............................................................90
Tableau n°13 : Distribution des apprenants
selon l'abonnement à une bibliothèque :
...............................................................................92
Tableau n°14 : Distribution des apprenants
selon le moyen d'information utilisé :
........................................................................................92
Tableau n°15 : Répartition des
apprenants selon le moyen d'éclairage utilisé :
........................................................................................93
Tableau n°16 : Répartition des
pères selon la catégorie socioprofessionnelle :
....................................................................93
Tableau n°17 : Répartition des
pères selon le niveau d'étude : ...............94
Tableau n°18 : Répartition des
pères selon le statut matrimonial : ...........94
Tableau n°19 : Répartition des
mères selon la profession socioprofessionnelle :
....................................................................95
Tableau n°20 : Répartition des
mères selon le niveau d'étude : ..............96
Tableau n°21 : Répartition des
apprenants selon l'établissement : ..........96
Tableau n°22 : Répartition des
apprenants selon le type de classe : ........97
Tableau n°23 : Répartition des
apprenants selon la classe : ..................97
Tableau n°24 : Distibution des moyennes de
la variable « oeil et esprit exercés » selon
l'âge :
.................................................................138
Tableau n°25 : Distribution des moyennes de
la varible « capacité à anticiper, à
reconstituer » selon l'âge :
.............................................140
Tableau n°26 : Distribution des moyennes de
la variable « entraînement total » selon
l'âge :
......................................................................141
Tabeau n°27 : Distribution des moyennes de
la variable « oeil et esprit exercés » selon
l'arrondissement de résidence :
................................144
Tableau n°28 : Distribution des moyennes de
la variable « capacité à anticiper, à
reconstituer » selon l'arrondissement de résidence :
...........145
Tableau n° 29 : Distriburion des moyennes
de la variable « entraînement total » selon
l'arrondissement de résidence :
....................................147
Tableau n°30 : Distribution des moyennes de
la variable « oeil et esprit exercés » selon la
professio du père :
.............................................149
Tableau n°31 : Distribution des moyennes de
la variable « capacité à anticiper, à
reconstituer » selon la profession du père :
.......................151
Tableau n°32 : Distribution des moyennes de
la variable « entraînement total » selon la
profession du père :
................................................153
Tableau n°33 : Distribution des moyennes de
la variable « oeil et esprit exercés » selon
l'établissement :
....................................................155
Tableau n°34 : Distribution des moyennes de
la variable « capacité à anticiper, à
reconstituer » selon l'établissement :
...............................157
Tableau n°35 : Distribution des myennes de
la varible « entraînement total » selon
l'établissement :
..................................................................159
Tableau n°36 : Distribution des moyennes de
la variable « oeil et esprit exercés » selon la
classe :
............................................................161
Tableau n°37 : Distribution des moyennes de
la variable « capacité à anticiper, à
reconstituer » selon la classe
.........................................163
Tableau n°38 : Distribution des moyennes de
la variable « entraînement total » selon la
classe :
.................................................................165
Tableau n°39 : Distribution des moyennes de
la variable « oeil et esprit exercés » selon le type
de classe : .................................................167
Tableau n°40 : Distribution des moyennes de
la variable « capacité à anticiper, à
reconstituer » selon le type de classe :
.............................168
Tableau n° 41 : Distribution des moyennes
de la variable « entraînement total » selon le type
de classe : ......................................................169
Tableau n°42 : Effets conjugués des
facteurs type de classe, arrondissement de résidence et la variable
« oeil et esprit exercés » du test de
postapprentissage :
.................................................................172
Tableau n° 43 : Effets conjugués des
facteurs type de classe, moyen d'information utilisé et la variable
« oeil et esprit exercés » du test de
postapprentissage :
.....................................................................173
Tableau n°44 : Effets conjugués des
facteurs type de classe, moyen d'éclairage utilisé et la variable
« oeil et esprit exercés » du test de
postapprentissage :
.....................................................................174
Tableau n°45 : Effets conjugués des
facteurs type de classe, profession du père et la variable
« oeil et esprit exercés » du test de
postapprentissage :
................................................................................................175
Tableau n°46 : Effets conjugués des
facteurs type de classe, niveau d'étude du père et la variable
« oeil et esprit exercés » du test de
postapprentissage :
.....................................................................176
Tableau n° 47 : Effets conjugués des
facteurs type de classe, statut matrimonial du père et la variable
« oeil et esprit exercés » du test de
postapprentissage :
.....................................................................177
Tableau n°48 : Effets conjugués des
facteurs type de classe, profession de la mère et la variable
« oeil et esprit exercés » du test de
postapprentissage :
.....................................................................178
Tableau n°49 : Effets conjugués des
facteurs type de classe, niveau d'étude de la mère et la variable
« oeil et esprit exercés » du test de
postapprentissage
......................................................................179
Tableau n°50 : Effets conjugués des
facteurs arrondissement de résidence, type de classe et la variable
« capacité à anticiper, à
reconstituer » du test de postapprentissage :
.................................................................180
Tableau n°51 : Effets conjugués des
facteurs arrondissement de résidence, profession du père et la
variable « capacité à anticiper, à
reconstituer » du test de postapprentissage :
...........................................................181
Tableau n° 52 : Effets conjugués des
facteurs arrondissement de résidence, niveau d'étude du
père et la variable « capacité à anticiper,
à reconstituer » du test de postapprentissage :
.......................................................183
Tableau n°53 : Effets conjugués des
facteurs arrondissement de résidence, statut matrimonial du père
et la variable «capacité à anticiper, à
reconstituer » du test de postapprentissage :
....................................184
Tableau n°54 : Effets conjugués des
facteurs arrondissement de résidence, profession de la mère et la
variable « capacité à anticiper, à
reconstituer » du test de postapprentissage :
.......................................................185
Tableau n°55 : Effets conjugués des
facteurs arrondissement de résidence, niveau d'étude de la
mère et la variable « capacité à anticiper,
à reconstituer » du test de postapprentissage :
....................................186
Tableau n°56 : Effets conjugués des
facteurs arrondissement, moyen d'éclairage utilisé et la variable
« capacité à anticiper, à
reconstituer » du test de postapprentissage :
............................................................187
Tableau n°57 : Effest conjugués des
facteurs arrondissement de résidence, abonnement à une
bibliothèque et la variable « capacité à
anticiper, à reconstituer » du test de
postapprentissage : ....................................188
Tableau n°58 : Effets conjugués des
facteurs établissement, type de classe et la variable
« entraînement total » du test de
postapprentissage : .......189
Tableau n°59 : Effets conjugués des
facteurs établissement, profession de la mère et la variable
« entraînement total » du test de
postapprentissage :
................................................................................................190
Tableau n°60 : Effets conjugués des
facteurs établissement, niveau d'étude de la mère et la
variable « entraînement total » du test de
postapprentissage :
.....................................................................191
Tableau n°61 : Effets conjugués des
facteurs établissement, arrondissement de résidence et la
variable « entraînement total » du test de
postapprentissage :
.....................................................................192
Tableau n°62 : Effets conjugués des
facteurs établissement, moyen d'information utilisé et la
variable « entraînement total » du test de
postapprentissage :
.....................................................................193
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