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Prise en charge des filles mères abandonnées et les difficultés de leur réinsertion sociale( Télécharger le fichier original )par Esther Nkiama Université de Kinshasa/UNIKIN - Graduat 2008 |
RECOMMANDATIONS ET SUGGESTIONSLes hommes constituent une richesse pour une nation et bien formés ils contribuent énormément au développement du pays. Si le pouvoir public peut mettre au point une politique de formation, d'encadrement et de réinsertion sociale des filles mères, elles pourront à l'instar des autres congolais formés, participer au développement de notre pays.Les filles mères ont des atouts comme tout le monde. Elles n'ont pas raisons de se sous estimer parce qu'elles ont la capacité d'innover, de s'organiser, de s'intégrer dans le monde de l'emploi et d'acquérir une autonomie dans la vie. Elles doivent cesser de se considérer comme des nécessiteuses pour continuer à dépendre des ONG même après la formation. Elles ont intérêt à développer quelques activités génératrices de recettes pouvant les rendre autonomes du point de vue économique. Elles doivent développer l'esprit de créativité, lutter contre la paresse et cultiver l'estime de soi pour connaître enfin un épanouissement dans la vie. Il est vrai que les ONG qui s'occupent de l'encadrement et de la réinsertion des filles mères veulent améliorer leur situation sociale. Malheureusement leurs interventions ne semblent pas apporter grand-chose en ce qui concerne la vie sociale des filles mères. Pour que les ONG qui s'occupent de l'encadrement des filles mères soient efficaces dans leurs interventions, elles doivent : Ø mener des activités philanthropiques et non mercantiles; Ø équiper les centres en matériels suffisants pouvant aider les filles à recevoir une formation de qualité ; Ø embaucher des encadreurs sociaux ayant reçus une formation adéquate ; Ø assurer le suivi après la formation et tenir compte des intérêts des filles. BIBLIOGRAPHIE I. Ouvrages 1. D'HAINAUT L., Concepts et méthodes de la statistique, Tome 1, Bruxelles, édition Labor, 1975, 367 pages. 2. DAYHAN LT., Manuel de statistique, Université d'Ottawa, 1979. 3. DE LANDSHEERE G., Introduction à la recherche en éducation, Paris, P.U.F, 1970, 453 pages. 4. DURKHEIM E., De la division du travail social, Paris, PUF, 1996, 416 pages. 5. FESTINGER L., Sampling and related problems in research methodology, American Journal of Mental Deficiency, 366, 1959. 6. GAUTHIER B., De la problématique à la collecte des données, Presse de l'Université au Québec, 1984. 7. GRAWITZ M., Lexique des sciences sociales, 7e édition, Dalloz, 1999, 425 pages. 8. GRAWITZ M., Méthode des sciences sociales, Dalloz, paris, 8è édition 1990, 1114 pages. 9. GUTH S., L'insertion sociale, Paris, l'Harmattan, 1994, 292 pages. 10. LYKKEN, D.T., TELLEGEN, A. et DERUBEIS, R. Volunteer bias in twin research: The rule of two-thirds, Social Biology, 1978, 250 pages. 11. MUCCHIELLI R., Questionnaire les enquêtes psychologiques sociales, P.U.F, Paris, 1971, p 140.
12. MULUMA MUNANGA A., Le guide du chercheur en sciences sociales et humaines, Edition SOGEDES, Kinshasa, 2003. 13. PINTO, R. et GRAWITZ M., Méthodes des sciences sociales, Dalloz, paris, 4è édition, 1971, 730 pages. 14. POIRIER Y., Regards croisés sur l'insertion, Le magazine du réseau des Greta de Lorraine n°4, info continue octobre - novembre 1991, 25 pages. 15. VIDON G., La réhabilitation psychosociale en psychiatrie, Éditions Frison Roche 1995, 467 pages. II. Cours, Mémoire et TFC 16. BOMPETE MATOLO D., La problématique de l'encadrement des filles mères dans la commune de Kimbanseke, Mémoire en sociologie, FPSE UNIKIN, 2007. 17. MANDEKE NGAKIKUNA L., La situation Scolaire des enfants chanteurs et danseurs, TFC en psychologie et sciences de l'éducation, FPSE UNIKIN, 2003. 18. MATONDO MADE H., La perception de l'avenir chez les enfants dans et de la rue, TFC en psychologie et sciences de l'éducation, FPSE UNIKIN, 1999. 19. MASUA KWILU F., Quelques facteurs explicatifs de la persistance des échecs aux tentatives de récupération et de réinsertion sociale des enfants de la rue à Kinshasa, mémoire en psychologie et sciences de l'éducation, FPSE UNIKIN, 2002.
20. NSOMBO BOBUWA H., Problématique de la prise en charge des enfants nés des filles mères, TFC en sociologie, FSS UNIKIN, 2007. III. Dictionnaire, Encyclopédies et Documents officiels 21. BLOUIN M., BERGERON C., Dictionnaire de la réadaptation, tome 2 : termes d'intervention et d'aides techniques. Québec : Les Publications du Québec, 1997. 22. BLOUIN M., BERGERON C. et all. Dictionnaire de la réadaptation, tome 1 : termes techniques d'évaluation. Québec : Les Publications du Québec, 1995. 23. Encarta, L'encyclopédie, 2009. 24. Hachette, Le Dictionnaire de notre temps, Paris, 1991. 25. Larousse Universelle, Dictionnaire Français, VUEP, paris, 1975. 26. Le Micro Robert, Dictionnaire de poche, paris, 1983. 27. Le Petit Robert, Dictionnaire de la langue française, paris, 2001. 28. Le Robert de poche, Dictionnaire de la langue française, volume 1, paris, 2006. IV. WEBOGRAPHIE www.dictionary.babylon.com www.dictionnaire.reverso.net www.dictionnaire.sensagent.com www.tecfa.unige.com www.thefreedictionary.com www.wikipedia.org TABLE DE MATIERES EPIGRAPHE.................................................................................i DEDICACE.................................................................................ii IN MEMORIAM..........................................................................iii AVANT-PROPOS.........................................................................iv INTRODUCTION.........................................................................1 1. Problématique..................................................................... 1 2. Hypothèses.........................................................................2 3. Objectif du travail..................................................................2 4. Intérêt du travail...................................................................2 5. Méthodes et Techniques..........................................................3 a. Méthodes................................................................................3 b. Techniques...............................................................................3 6. Délimitation du travail............................................................3 7. Subdivision du travail.............................................................3 CHAPITRE I : GENERALITES.........................................................4 1. 1. DEFINITION DES CONCEPTS..............................................4 1. 1. 1 Notion sur la fille........................................................4 1.1.1.1. Définition...........................................................................4 1.1.1.2. Quelques types de filles..........................................5 1. 1. 2. Mère........................................................................6 1.1.2.1. Définition...........................................................6 1.1.2.2. Quelques types de mères........................................6 1.1.3. Fille mère....................................................................8 1.1.3.1. Définition.........................................................8 1.1.3.2. Quelques catégories de fille mère..............................9 1. 1. 4. Réinsertion sociale......................................................10 1. 1. 4. 1. Notion d'insertion sociale....................................10 1. 1 .4. 2. Insertion sociale et professionnelle.........................11 1. 1. 4. 3. Intégration sociale.............................................11 1. 1. 5. Prise en charge...........................................................13 1 .2. EXPERIENCE TENTEES POUR LA PRISE EN CHARGE DES FILLESMERE...............................................................11 1. 2. 1. Initiatives et expériences des ONG..................................14 1. 2 .1. 1. GETS CONGO (Groupe d'Encadreurs et Travailleurs Sociaux) .........................................................................14 1. 2 .1. 2. VOFA (Voix de la Femme Africaine)......................16 1. 2 .1. 3 CEPROSOC....................................................18 CHAP II. CADRE MÉTHODOLOGIQUE..........................................21 2.1 L POPULATION ET ECHANTILLON ....................................21 2.1.1 Population de l'étude....................................................21 2. 1. 2 Echantillon de l'étude...................................................21 2.1.2.1. Caractéristiques de l'échantillon..............................24 2.2. METHODE ET TECHNIQUE DE RECOLTE DES DONNEES.......26 2.2.1. Méthode ..................................................................26 2.2.2. Techniques...............................................................26 2.2.2.1. Technique documentaire.......................................26 2.2.2.2. Le questionnaire.................................................26 2. 3. DIFFICULTES RENCONTREES..........................................28
CHAP III. PRESENTATION, ANALYSE E INTERPRETATION DES RESULTATS................................................................29 3.1. PRESENTATION ET ANALYSE GLOBALES DES RESULTATS.30 3.1.1. Opinions des filles mères abandonnées..............................30 3.1.2. Opinions des encadreurs sociaux......................................37 3. 2. ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS EN FONCTION DES DIFFERENTES VARIABLES INDEPENDANTES..44 3. 2. 1. Opinions des filles mères abandonnées..............................44 3. 2. 1. 1. Selon l'âge......................................................44 3. 2. 1. 2. Selon le niveau d'étude.......................................46 3. 2. 2. Opinions des encadreurs sociaux....................................49 3. 2. 2. 1. Selon le sexe..........................................................50 3. 2. 2. 2. Selon le niveau d'étude.......................................51 CONCLUSION...........................................................................53 RECOMMANDATION ET SUGGESTION..........................................55 BIBLIOGRAPHIE.......................................................................57 TABLE DE MATIERE..................................................................61
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