Origine sociale et performances scolaires : analyse de l'influence des facteurs socio- économiques sur les résultats scolaires. Etude de cas du lycée Rialé et du collège Naaba Zoungrana de Tenkodogo

CHAPITRE II : DETERMINANTS SOCIO- ECONOMIQUES ET
PERFORMANCES SCOLAIRES

Apres l 'investigation documentaire faite sur les sources scientifiques antérieures en sociologie de l 'éducation, l 'une des idées qui ressort clairement est que les résultats scolaires sont influencés par l 'origine sociale comme le souligne Mohamed CHERKAOUI en ces termes : ⁴' l'origine sociale est une conclusion a laquelle arrivent toutes les études empiriques : la réussite scolaire est fortement et positivement corrélée a l'origine sociale des éleves'' (1999 :49). L 'objectif principal de ce chapitre sera donc de voir dans quelle mesure les déterminants socio-économiques influencent les performances scolaires dans la ville de Tenkodogo.

I. PRESENTATION DES CARACTERISTIQUES DES ELEVES

Les données quantitatives collectées lors de l 'enquête de terrain aupres des éleves ont fait l 'objet d 'un traitement statistique que résument différents tableaux. Ainsi, les tableaux 6, 7 et 8 font successivement une présentation des enquêtés en fonction de certaines caractéristiques comme l 'établissement fréquenté, l 'âge et la classe fréquentée et enfin selon la profession du pere.

I.1 Etablissement fréquenté par les enquêtés

Tableau 6 : Répartition des enquêtés selon l 'établissement fréquenté

Etablissement	Nombre	Pourcentage (%)
Lycée Rialé	53	65
College Naaba Zoungrana	29	35
Total	82	100

Source : enquete de terrain Juin 2007

Les résultats du tableau 6 montrent que seulement 35% des enquêtés fréquentent le College Naaba Zoungrana tandis que 65% proviennent du Lycée Rialé. La grande majorité des éleves fréquente donc le Lycée Rialé qui est le plus grand établissement public de la ville de Tenkodogo mais aussi le plus accessible en terme de cofit (14.700 et 30.200 francs contre 55.000 francs pour le College Naaba Zoungrana).

1.2 Age des élives et la classe fréquentée

Tableau 7 : Répartition des enquêtés selon l 'age et la classe fréquentée

Classe fréquentée Age		4e nbre %		3e nbre %	nbre	Total
15 - 17	18	21.95	12	14.63	30	36.58
18 - 20	15	18.30	29	35.36	44	53.66
21 - 23	00	00.00	08	09.76	08	09.76
Total	33	40.25	49	59.75	82	100.00

Source : enquete de terrain Juin 2007

En se référant au tableau 7, on peut constater que 36.58% des éléves concernés par l 'étude ont un age situé entre 15 et 17 ans, 53.66% entre 18 et 20 ans et 09.76% entre 21 et 23 ans. Ces statistiques montrent que la grande majorité a un age compris entre 18 et 20 ans suivis des 15 et 17 ans et que la classe de 4⁽ regroupe majoritairement les éleves les plus jeunes. Pour les classes d'age de 15-17, 18-20, 21-23 ans, on a respectivement pour les classes de 4⁽, 21.95%, 18.30%, 0% contre 14.63%, 35.36%, 09.76% pour les 3⁶. Tl

-- apparait ainsi que plus le niveau scolaire augmente plus l'âge des éleves s'éleve. Si cette situation atteste certes que l 'on prend de l'âge au fur et a mesure que le niveau scolaire s'éleve, elle témoigne néanmoins du caractere sélectif de l 'enseignement dans la zone d 'investigation qu 'il suffit de rappeler que 69.51% (voir tableau 18) de nos enquêtés ont au moins redoublé une fois.