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Origine sociale et performances scolaires : analyse de l'influence des facteurs socio- économiques sur les résultats scolaires. Etude de cas du lycée Rialé et du collège Naaba Zoungrana de Tenkodogo

( Télécharger le fichier original )
par Delwendé Brice Rodrigue SORGHO
Université de Ouagadougou/ UFR- SH, Département de sociologie - Maitrise 2008
  

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1.3 Taille de la famille et redoublement

Tableau 24 : Taille de la famille et redoublement

Taille de la famille

 
 

Nombre de redoublement

 
 

Nbre

Aucun

%

Nbre

1 fois

%

Nbre

2 fois

%

Nbre

3 fois

%

Nbre

Total

%

Moins de 6 personnes

07

35.00

08

40.00

05

25.00

00

00.00

20

24.39

De 6 A10 personnes

14

32.56

16

37.21

12

27.91

01

02.32

43

52.44

plus de 10
personnes

04

21.05

08

42.11

06

31.58

01

05.26

19

23.17

Total

25

30.49

32

39.02

23

28.05

02

02.44

82

100.00

Source : enquete de terrain Juin 2007

L 'analyse des données du tableau 24 montre que le redoublement est fonction de la taille de la famille. En effet, 35% des enquêtés appartenant a une famille de moins de 6 personnes n 'ont pas redoublé de classe alors que le pourcentage est respectivement de 32.56% et 21.05% pour les familles de 6 a 10 personnes et de plus de 10 personnes. Pour ceux qui ont redoublé une fois, 42.11% sont dans des familles de plus de 10 personnes, 40% dans des familles de moins de 6 personnes et 37.21% dans des familles de 6 a 10%. Parmi ceux qui ont doublé deux fois, 25% sont issus de failles de moins de 6 personnes, 27.91% dans des familles de 6 a 10 personnes et 31.58% dans des familles de plus de 10 personnes. Quant a ceux qui ont doublé trois fois, il n 'y a aucun enfant des familles de moins de 6 personnes (00%), alors qu 'on a respectivement des pourcentages de 2.32% et 5.26% pour les familles de 6 a 10 personnes et de plus de 10 personnes. Selon ces chiffres, on s 'aperçoit alors, que quand la taille de la famille augmente, plus la fréquence de redoublement des enfants, augmente également alors qu 'elle diminue au fur et a mesure que la taille de la famille diminue. Cette situation est rendue possible par l 'environnement socio- économique propre a chacune de ces familles.

1.4 Statut matrimonial et redoublement

Tableau 25 : Statut matrimonial et redoublement

Statut
matrimonial

 
 

Nombre de redoublement

 
 

Nbre

Aucun

%

Nbre

1 fois

%

Nbre

2 fois

%

Nbre

3 fois

%

Nbre

Total

%

Monogamie

22

37.29

21

35.59

15

25.42

01

01.70

59

71.95

Polygamie

03

13.04

11

47.83

08

34.78

01

04.35

23

28.05

Total

25

30.49

32

39.02

23

28.05

02

02.44

82

100.00

Source : enquete de terrain Juin 2007

Tout comme la taille de la famille entretient une relation avec le redoublement scolaire, les résultats du tableau 25 ci-dessus montrent qu 'il existe également un lien entre le statut matrimonial (polygamie et monogamie) et le redoublement scolaire. En effet ; 37.29% d'éléves issus de familles monogames n 'ont pas encore redoublé contre seulement 13.04% pour ceux issus de familles polygames. 47.83%, 34.78% et 4.35% d'éléves venant de statut matrimoniale polygame contre 35.59%, 25.42% et 1.70% d'éléves issus de familles monogames ont redoublé respectivement une, deux et trois fois au cours de leur cursus scolaire au premier cycle du secondaire. Ces chiffres permettent de dire que la polygamie est d 'avantage associée au taux de redoublement scolaire que la monogamie. Cette situation est imputable aux réalités socio-économiques associées au nombre de personnes en charge dans chaque type de famille que le proviseur du lycée Rialé avait d 'ailleurs souligné en ces termes : « La polygamie constitue une charge au sein des familles et du m8me coup un handicap dans la prise en charge conséquente des enfants scolarisés. Aussi, il y'a le fait que l'atmosphere dans la famille c'est a dire l'ambiance familiale n'est pas bon car il y'a souvent des bagarres et des ségrégations. Tout ceci joue sur les résultats de l'éleve » (entretien avec G.M, 11 juin 2007, LRT).

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