Annexe 12 : Pertinence de séances
présentielles
Annexe 13 : Pertinence des espaces prévus pour
les interactions
11. Pour quoi vous seront utiles les espaces
prévus pour les interactions?
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être en contacte avec le/la tuteur/rice préparer et
faire les évaluations/ tâches rester en contacte avec les
collègues rester motivé(e) comprendre le fontionnement du cours
former les binômes pour les tâches d'autres
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
24
Annexe 14 : Attentes des apprenants à propos du
cours
7. Vous aimeriez que ce cours vous propose
surtout:
73% 71%
65% 65% 65% 63% 63% 61%
52% 49%
9. Du point de vue de l'accompagnement, vous aimeriez
que le tuteur:
9%
3%
8% 9%
5%
41%
24%
13%
48%
Annexe 15 : Attentes des apprenants à propos du
tuteur
25
Annexe 16 : Traces sur la plateforme, interventions/
feedbacks du tuteur 1
16.1 Message-réponse de tuteur 1.Forum
d'échanges « professeur-étudiants » ; fil de discussion
« Problèmes techniques » ; Leçon 2.
16.2 Message-réponse de tuteur 1. Forum d'échanges
« professeur-étudiants » ; fil de discussion « Contenus
du cours » ; Leçon 1.
26
16.3 Réponse de Tuteur 1. Leçon 1.
Section Communication. Forum pour le publipostage public à
correction facultative. Consigne : « Écoutez les phrases et ensuite
prononcez-les. Enregistrez-vous ».
16.4 Réponse Tuteur 1. Leçon 1.
Section Grammaire. Devoir individuel (et à correction
obligatoire), dont le publipostage n'est pas publique. Consigne :
Rédigez dix phrases avec le verbe aller.
16.5 Réponse Tuteur 1. Leçon 1.
Section « Tâches». Tâche écrite individuelle
à correction obligatoire, et dont le publipostage est publique sur
forum. Consigne : Complétez le message amical.
27
16.6 Messages de correction
28
16.7 Messages proactifs
29
Annexe 17 : Traces sur la plateforme, interventions/
feedbacks du tuteur 2
17.1 Messages-feedback Tuteur 2
30
17.2 Feedback du Tuteur T2. Voyons que,
même si la consigne de l'activité demande aux apprenants de la
réaliser à deux, la note n'a pas été
affectée pour le fait de ne pas avoir travaillé à deux, et
aucun commentaire à ce sujet n'a pas été fait aux
apprenants.
31
Annexe 18 : Traces sur la plateforme, interventions /
feedback du tuteur 3
18.1 Feedback Tuteur 3, groupe 3.
32
18.2 Feedback du Tuteur T3. Notons que,
même si la consigne de l'activité demande aux apprenants de la
réaliser à deux, la note des apprenants n'a pas été
affectée pour le fait de ne pas avoir travaillé à deux, et
aucun commentaire à ce sujet n'a pas été fait aux
apprenants.
Annexe 19 : Le profil des apprenants
Q1-Représentation par âges
30-39 ans
25%
40-49 ans
13%
50-60 ans-plus(2)
5%
20-29 ans
55%
Moins de 20 ans
2%
Q3- Quantité d'apprenants par
groupe ayant
répondu
au questionnaire
36%
21%
43%
T-1/ G1
T-2/ G2
T-3/ G3
Administ-Econmie-comptabilité
Sciences Humaines
Pas de réponse
Informaticiens
Sciences-Ing.
Professeurs
Etudiants
Q4- Représentation des professions
1
3
6
7
7
8
10
Q2- Représentation par sexes
Masculin
29%
Féminin
71%
33
Annexe 20 : Les rubriques
50%
21%
12%
Q.7- Quelles rubriques vous ont été
difficiles à travailler en autonomie? (Établissez un ordre de
priorités de 1 à 3)
5% 2% 2% 5%
Q.6- Quelle rubrique avez-vous travaillée
davantage ? (Indépendamment de l'ordre des prioritésde 1 à
6)
Lexique
21%
Prononciation
29%
Grammaire
38%
Communication
12%
Q.8- Difficulté technologique des
rubriques. Le choix des étudiants en 1ère option:
17%
10% 10% 7%
5% 2%
52%
34
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