CHAPITRE II :
INSERTION THEORIQUE
INTRODUCTION
Dans ce chapitre, nous allons approfondir l'aspect
théorique de notre étude en nous appuyant sur les documents de
références et sur les auteurs qui s'y sont appesantis .Dans
un premier temps, nous allons définir les concepts clés, les
théories explicatives, présenter une revue de la
littérature ; ensuite, nous formulerons les hypothèses et
enfin nous définirons les variables, modalités et indicateurs de
notre recherche.
II-1 DEFINITION DES CONCEPTS
Un concept est une idée tirée de
l'expérience vécue. Cependant les concepts sont parfois abstraits
et ne peuvent pas être compris de la même manière par
tous ; c'est pour cette raison que nous allons définir ceux sur
lesquels notre réflexion s'est appuyée .Il s'agit de :
Encadrement ; Familial ; Performances ; Scolaires.
II-1-1 Encadrement
Selon le Petit Larousse illustré (1984 ; 857) :
encadrement c'est « l'action d'encadrer ». Dans le cadre de
notre travail ; c'est l'apport de la famille (à la maison) dans la
réalisation des performances scolaires de leurs enfants.
II-1-2 Familial
Ce terme renvoie à la famille qui est selon le grand
dictionnaire HACHETTE (1988 ; 563) « l'ensemble formé du
père, de la mère et des enfants ». Dans le cadre de
notre travail, c'est la cellule qui encadre l'élève et dont le
comportement influence ses résultats scolaires.
II-1-3 Encadrement familial
C'est l'ensemble des décisions et des attitudes
adoptées par la famille pour stimuler la réussite scolaire de
l'enfant.
II-1-4 Performances
Selon le Petit LAROUSSE (1984 ; 747) c'est
« l'ensemble des résultats obtenus dans un
test ». Dans le cadre de notre étude, ce sont
les notes ou la moyenne obtenues lors d'un test à l'école.
II -1 -5 Scolaire
Est un adjectif traduisant un rapport avec
l'école .Dans le cadre de notre étude, c'est ce qui a trait
à l'école en vu du développement de l'enfant.
II -1 -6 Performances scolaires
Sont les notes ou moyennes obtenues à l'école
lors d'un test.
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