"L'analyse des facteurs de motivation des étudiants de l'ISDR ( Institut supérieur de développement rural) /Bukavu (en RDC) à la demande d'inscription"

III.3. Présentation des résultats d'enquête

Après dépouillement des données, nous avons choisi de présenter les résultats dans des

tableaux suivis de commentaires. Nous reprenons à l'intérieur, les grandes raisons du choix des étudiants pour leur inscription à l'ISDR/Bukavu. Signalons également que nous nous sommes intéressés uniquement aux motivations intrinsèques et extrinsèques des candidats étudiants.

Tableau 5 : Présentation des résultats d'enquête

« Pourquoi avez-vous choisi d'étudier à l'ISDR/Bukavu ? »Présentant les réponses des enquêtés par sexe (F :filles, G :garçons) en fréquences(f) et en pourcentage(%), les raisons sont multiples et les résultats révèlent : J'ai choisi d'étudier à l'ISDR/Bukavu parce que/Car/par/Pour/Comme » :
Type de motivation		F	%	G	%	T(f)	T%
	a. Plaisir	0	0	0	0	0	0
	b. Ses études m'intéressent	1	1,04	0	0	1	1,04
	c. Relever un défi personnel (professionnel)	1	1,04	2	2,08	3	3,12
	d. Devenir chercheur en développement	2	2,08	6	6,25	8	8,33
1. Intrinsèque	e. Finir vite mes études, conformément au programme	5	5,2	2	2,08	7	7,29
	f. Avoir le choix de nombreuses perspectives en sortie d'école	4	4,16	4	4,16	8	8,33
	g. Réussir facilement aux cours	3	3,12	2	2,08	5	5,2
	h. Acquérir des compétences qui me seront utiles	2	2,08	4	4,16	6	6,25
	i. Comme moyen pour réaliser mes projets personnels	5	5,2	4	4,16	9	9,3
Total de la motivation extrinsèque		23	23,9	24	25	47	48,9
Il apparaît, chez les filles étudiantes à l'ISDR, que les motivations intrinsèques sont réduites "d'une personne par
rapport à celles des garçons. Par ailleurs, il sied de remarquer qu'aucun étudiant n'a pris la décision de s'inscrire à
l'ISDR par plaisir. Ce choix peut-être justifié par plusieurs facteurs comme on le voit bien dans le tableau.
Presque tous sont apparentés. Toutefois, i apparaît en première position avec 9,3%, suivi de d et f avec 8,33.
Viennent par la suite e et h avec respectivement 7,29% et 6,25%. Les autres options ont des pourcentages moins
significatifs mais bien en rapport avec les autres. Ces résultats corroborent le degré de satisfaction des attentes des
étudiants à l'ISDR qui est compris entre 65% et 71%, ainsi que le fait que les cours étudiés à l'ISDR ont des
rapports étroits avec les cours que les candidats avaient déjà étudiés à l'école secondaire. La formation à l'ISDR
ouvre les portes aux étudiants finalistes du secondaire de toutes les options.
2. Extrinsèque	a. Préparer au mieux mon avenir professionnel	3	3,12	3	3,12	6	6,2
	b. Viser un salaire confortable : pouvoir subvenir aux besoins quotidiens (personnels, familiaux)	2	2,08	1	1,04	3	3,1
	c. J'ai été poussé par certaines personnes (par ex. : parents, amis, professeurs, ...)	9	9,3	5	5,2	14	14,5

Travail de Fin d'étude en Développement Juillet 2013

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	d. Ses anciens finalistes sont efficaces sur le terrain	5	5,2	6	6,25	11		11,45
e. Les TDR sont vite embauchés dans les ONG	5	5,2	5	5,2	10	10,4
f. Je vise un statut social reconnu	2	2,08	2	2,08	4	4,16
g. Le prestige	0	0	0	0	0	0
h. Me garantir un emploi en sortie d'école (ne pas me retrouver au chômage)	4	4,16	2	2,08	6	6,2
Total de la motivation extrinsèque		25	26,0	24	25	49		51,04
			4
C se retrouve en tête avec 14,5%, suivi de d avec 11,45%. En troisième position, on voit e avec 10,4%. Les autres
assertions, soient a et h, f et b clôturent respectivement avec 6,2%, 4,16% et 3,1%. La plupart des étudiants
poussés par quelqu'un sont filles ou fils, soeur ou frère d'un ancien de l'ISDR et ce dernier a connu du succès dans
sa profession d'agent de développement ou dans son propre entreprise. Il l'a envoyé étudier à l'ISDR pour suppléer
à un besoin particulier. On voit aussi que h, f, e, d et un peu a , b, et c ont aussi des raprochements.
Total pour toutes les motivations		48	50	48	50	96		100