III.3. Propositions de solutions et recommandations
De l'avis de certains experts, la réalisation de l'EPU
en 2015 dans les pays en voie de développement est incertaine. La
majeure partie des enseignants interrogés (77,27%) pense que l'atteinte
de cet objectif en 2015 au Burkina Faso n'est pas possible si les tendances
actuelles se maintiennent :
a l'insuffisance d'infrastructures ;
a les effectifs pléthoriques ;
a les enseignants insuffisamment motivés ;
a le manque de volonté politique ;
a etc.
Pour améliorer les conditions d'encadrement et
favoriser la progression vers la réalisation des objectifs de l'EPT,
nous proposons :
A l'attention des décideurs
politiques.
a que l'âge de la scolarisation obligatoire soit
ramené à 4 ans correspondant à la moyenne section des
structures préscolaires;
a que l'EPPE soit gratuite pour la moyenne et la grande
section ;
a dans les CEEP, les éducateurs utilisent souvent la
langue maternelle pour expliquer une notion aux enfants qui ne l'ont pas bien
comprise. Ainsi, pour tirer tous les avantages liés à la langue
maternelle durant la petite enfance, nous recommandons que soit appliqué
le bilinguisme en petite et moyennes sections selon les différentes
zones linguistiques du pays;
a que soient davantage construites des infrastructures
scolaires de qualité pour résorber les effectifs
élevés au préscolaire et au primaire ;
a que soient davantage valorisés et motivés les
personnels éducateurs au préscolaire (octroi d'indemnités
spécifiques comme);
A l'attention du Ministère de l'Action sociale
et de la Solidarité nationale.
a que le Programme national d'éducation
préscolaire soit revu, soit intégré au préscolaire
et au primaire et davantage orienté vers la pédagogie
centrée sur l'enfant. Que son application soit obligatoire dans toutes
les CEEP du pays ;
a que soient établis des liens entre le style et le
matériel pédagogique du préscolaire et du
primaire ;
a que le Ministère initie un programme national de
formation des personnels des CEEP privés dans le but de combler le
déficit de qualification des bénévoles et/contractuels de
toutes les structures privées agréées pour renforcer la
qualité de l'encadrement ;
a le secteur privé joue un rôle important dans la
fourniture des services EPPE au Burkina Faso. Nous proposons la création
d'une direction centrale chargée de l'éducation
préscolaire privée.
A l'attention du Ministère de l'Enseignement de
Base et l'Alphabétisation.
a que le ratio élève/enseignant soit revu
à la baisse dans les premières années du primaire (les
classes de CP) pour favoriser davantage l'interrelation entre les
élèves et les maîtres ;
a dans le souci de favoriser la transition et faciliter la
préparation de l'école primaire,
*que des visites des CEEP soient initiées à
l'intention des enseignants des cours préparatoires (CP) ;
*qu'un guide sur l'encadrement et la conduite de l'enfant de 3
à 6 ans soit initié et mis à la disposition des
maîtres des cours préparatoires (CP) ;
a que les écoles primaires et les inspections
d'éducation de base soient dotées d'ordinateurs pour faciliter le
traitement des rapports, la gestion des informations et la conservation des
archives scolaires.
A l'attention du Ministère de l'Emploi et du
travail
a que le ministère initie un cahier de charges qui
uniformise les salaires (le SMIG comme base imposable) des moniteurs
qualifiés exerçant dans les CEEP dans le but de mettre fin
à la spéculation des non professionnels.
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