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Critique sociologique des cours d'appui à  l'école élémentaire.

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par Abdou FAYE
Faculté des sciences et technologies de l'éducation et de la formation (FASTEF) - Certificat d'aptitude aux fonctions d'inspecteur de l'enseignement élémentaire 2011
  

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II. Le type de recherche

Cette recherche se caractérise par son approche descriptive, c'est-à-dire, elle tente d'expliquer avec précision l'état d'un phénomène réel : les cours d'appui au cm² de l'école primaire. Elle privilégie l'aspect qualitatif en ce sens que le phénomène étudié est une réalité qui est la problématique des cours d'appui à l'école élémentaire, une réalité essentiellement façonnée par le contexte social. Toutefois, l'approche quantitative ne peut être occultée dans cette recherche. Cette démarche est empruntée afin de vérifier les hypothèses formulées. Il importe de préciser qu'il ne s'agit pas d'une expérimentation sur le terrain. Un questionnaire, des entretiens, une analyse de documents liés aux cours d'appui nous permettront d'avoir les informations nécessaires pour confirmer ou infirmer les hypothèses.

C'est à ce titre qu'il est décliné ci-dessous le cadre méthodologique de recherche où nous tenterons de décrire nos choix méthodologiques et de montrer comment nous comptons mobiliser les outils dans le cadre de notre recherche.

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"L'ignorant affirme, le savant doute, le sage réfléchit"   Aristote