III.5. ANALYSE DES DONNEES LIEES AUX CARACTERISTIQUE A
L'ENTREE
v PERFORMANCE PAR SEXE
1. Cohorte 1997 (soit l'année académique
1997-1998)
Tableau n°9 : Performance par sexe pour la
première cohorte
|
SEXE
|
Inscription
|
G1
|
G2
|
G3
|
L1ECOR
|
L1GEFIN
|
L2ECOR
|
L2GEFIN
|
|
Masculin
|
32
|
32
|
19
|
16
|
3
|
9
|
2
|
9
|
|
Féminin
|
19
|
19
|
9
|
5
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
TOTAL
|
51
|
51
|
28
|
21
|
5
|
11
|
4
|
11
|
Source : grille de
délibération/faculté de médecine
Partant de ce tableau nous constatons que l'effectif total
estudiantin au commencement était de 51étudiants dont 32garcons
et 19filles et l'effectif total de fin est de 15étudiants toutes les
options confondues dont 4filles et 11garcons.
2. Cohorte 2001 (soit l'année académique
1997-1998)
Tableau n°10 : Performance par sexe pour la
deuxième cohorte
|
SEXE
|
Inscription
|
G1
|
G2
|
G3
|
L1ECOR
|
L1GEFIN
|
L2ECOR
|
L2GEFIN
|
|
Masculin
|
15
|
15
|
10
|
7
|
1
|
8
|
0
|
6
|
|
Féminin
|
25
|
25
|
16
|
13
|
1
|
13
|
1
|
9
|
|
TOTAL
|
40
|
40
|
26
|
20
|
2
|
21
|
1
|
15
|
Source : grille de
délibération/faculté de médecine
Ce tableau fait apparaitre clairement que lors de
l'inscription l'effectif total était de 40étudiants dans cette
cohorte soit un effectif de 15étudiants de sexe masculin et
25étudiants de sexe féminin.
A la fin de la première année de graduat, seuls
15garcons et 25filles sont passé de promotion et qu'à la fin de
la deuxième année de graduat, seul 10garcons et 16filles sont
passé en troisième année de graduat et qu'enfin de compte
seuls 6garcons et 10filles ont terminé avec succès le cursus
universitaire.
En combinant les 2 cohortes ensemble nous remarquons que la
première cohorte est plus performante que la deuxième cohorte.
v AGE ET POINT OBTENUS AUX EXAMENS D'ETAT
1. Cohorte 1997 (soit l'année académique
1997-1998)
Tableau n°11 : Age et points obtenus aux
examens d'Etat pour la première cohorte
|
Pourcentage
|
18ans
|
19ans
|
20 ans
|
21 ans
|
22 ans
|
23 ans
|
24 ans
|
25 ans
|
26 ans et plus
|
|
50-54
|
-
|
1
|
10
|
4
|
6
|
4
|
-
|
2
|
1
|
|
55-59
|
-
|
-
|
1
|
3
|
1
|
-
|
-
|
1
|
1
|
|
60-64
|
-
|
1
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
-
|
-
|
|
65-69
|
-
|
1
|
-
|
1
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
|
70-74
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
75-79
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
|
80 et plus
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
TOTAL
|
|
3
|
13
|
10
|
8
|
10
|
2
|
3
|
2
|
Source :Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
2. Cohorte 1997 (soit l'année académique
1997-1998)
Tableau n°12 : Age et points obtenus aux
examens d'Etat pour la deuxième cohorte
|
Pourcentage
|
18ans
|
19ans
|
20 ans
|
21 ans
|
22 ans
|
23 ans
|
24 ans
|
25 ans
|
26 ans et plus
|
|
50-54
|
1
|
5
|
8
|
1
|
5
|
1
|
2
|
-
|
-
|
|
55-59
|
1
|
4
|
5
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
60-64
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
65-69
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
70-74
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
75-79
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
80 et plus
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
TOTAL
|
2
|
10
|
13
|
2
|
5
|
1
|
2
|
-
|
-
|
Source :Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
Nous procéderons par une analyse de la performance, la
quelle est concerné par chaque étudiant qui a abordé
l'université. Cette analyse est possible grâce à
l'étude des résultats obtenus par chaque candidat aux
épreuves des examens d'état.
a. La Fréquence absolue
(ni) : est le nombre de fois qu'une observation apparait
dans une série statistique ou dans une série de
données.
b. La Fréquence
relative(Fr) : pour le cas des variables regroupées
en classe, on peut associer un nombre qui représente le pourcentage
d'observation correspondant à la valeur ou à la classe
considérée.
Elle se calcul comme suit : Fr= 
Avec N la taille de l'échantillon et ?Fr=1
c. Le mode(M) : est la valeur
de la variable de la fréquence la plus grande observée. On parle
de la classe modale pour les données groupées en classe
M=Ni le plus grand.
d. La moyenne
arithmétique(X) : considérons une statistique
x1, x2, x3,..., xn : on définit la moyenne arithmétique
par : X= 
Pour les données en classe, la moyenne
arithmétique est calculée de cette manière :
X= 
Pour les données groupées en classe, le calcul
de la moyenne arithmétique est :
Xc=  avec Xs : borne
supérieure de la classe et
Xi : borne
inférieure de la classe
e. L'étendue de
variation(EV) : l'étendue de variation est la
distance qui va de la première à la dernière borne,
lorsque la statistique est présentée en tableau.
EV=xs-xi
f. La variance (s2) :
la variance est la moyenne arithmétique des carrés
des écarts par rapport à la moyenne de la distribution
étudiée.
S2
= 
Pour la statistique regroupée en classes :
S2 = 
g. L'écart-type(S) : est
donnée par la racine carrée de la variance. Elle est
trouvée par la formule suivante : S= v
S2
Sur base de cette littérature developpé ci haut,
nous pouvons arriver à tracer le tableau suivant.
v Calcul de la moyenne pour la première
cohorte:
  =  =56,4 %
v Calcul de la moyenne pour la deuxième
cohorte:
  =  =53,85%
Tableau n°13 : Tableau des
fréquences pour la première cohorte
|
Classe
|
Centre
|
Ni
|
Fr
|
Xc-X
|
(Xc-X) 2
|
Ni(Xc-X) 2
|
|
50-54
55-59
60-64
65-69
70-74
75-79
80et plus
|
52
57
62
67
72
77
82
|
28
7
10
4
0
1
0
|
55
14
20
9
0
2
0
|
-4,4
0,6
5,6
10,6
15,6
20,6
25,6
|
19,36
0,36
31,36
112,36
243,36
424,36
655,36
|
542,08
2,52
313,6
449,44
0
424,36
0
|
Source : Nos propres
calculs
En analysant le tableau ci haut nous constatons que sur 50
étudiants que comporte cette première cohorte, 28étudiants
seulement ont obténue un pourcentage compris entre 50 et 54% aux
epreuves des examens d'Etat et 7 étudiants ont obténus un
pourcentage compris entre 55et 59% et les autres étudiants ont
obténus un pourcentage au-delà de 59% seul 1étudiants
avaient eu plus de 74% aux epreuves des examens d'Etat.
Tableau n°14 : Tableau des
fréquences pour la deuxième cohorte
|
Classe
|
Centre
|
Ni
|
Fr
|
Xc-X
|
(Xc-X) 2
|
Ni(Xc-X) 2
|
|
50-54
55-59
60-64
65-69
70-74
75-79
80et plus
|
52
57
62
67
72
77
82
|
23
11
1
0
0
0
0
|
66
31
3
0
0
0
0
|
-1,85
3,15
8,15
13,15
18,15
23,15
28,15
|
3,42
9,92
66,42
172,92
329,42
535,92
792,42
|
78,66
109,12
66,42
0
0
0
0
|
Source : Nos propres
calculs
Pour ce qui est de la deuxième cohorte, comme nous le
constatons sur un effectif de 40 étudiants seul 23étudiants ont
obtenus un pourcentage compris entre 50 et 54%, 11étudiants ont obtenus
un pourcentage comprise entre 55 et 59% et seul un étudiant a obtenus
un pourcentage compris entre 60 et 64%.aucun étudiants dans cette
cohorte n'a obténus plus de 65%.
NB : En ce qui concerne notre
deuxième cohorte on a pas trouvé plus de renseignement pour la
totalité des étudiants qui constitue la cohorte ; on a
trouvé que les renseignements qui concerne 35 étudiants et ce sur
base de ce 35 étudiants qu'on a pu dessiner le tableau de frequence de
la deuxième cohorte.
v ECOLE D'ORIGINE DES FINALISTES ET PROBABILITE DE
REUSSITE D'UNE COHORTE
La probabilité de réussite d'une cohorte est
trouvée en faisant le rapport entre les étudiants qui sont
arrivés en dernière année et des étudiants qui sont
inscrits en première année.
- Pour ce qui est de la première cohorte toute les
options soit la Gestion financière ou l'Economie Rural (cohorte
1997-1998)
Tableau n°15 : Tableau finaliste Gestion
financière pour la première cohorte
|
N°
|
Nom
|
Sexe
|
Ecole d'Origine
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
|
Balikubirhi Baleka
Bushenyula Ntasongerwa
Buzigwa Machafu
Miruho Mushang
Musole Mwanamupenzi
Bisimwa Cirimwami
Kayumba Muzaliwa
Mbombo Kabamba
Mweze Muhashirwa
Nfundiko Kusinza
Ombeni Muhongo
|
M
M
F
M
M
M
M
F
M
F
M
|
Collège ALFAJIRI
Inst. BWINDI
Collège ALFAJIRI
EDAP/ISP
Collège ALFAJIRI
Collège ALFAJIRI
Inst. MIBAKE
TSHILENGE
Inst. IBANDA
Lycée WIMA
Inst. BWINDI
|
Source :Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
Sur base de ce tableau qui concerne la première cohorte
et plus précisément la faculté d'économie l'option
Gestion financière, nous constatons que 36,36% des étudiants
venant du collège alfajiri on terminé avec succès le
cursus universitaire et que 18,18% des finalistes qui ont terminé leurs
cursus universitaire nous viennent de l'institut Bwindi et que 54,54% des
finalistes restant sont repartit entre le Lycée Wima,Institut d'IBANDA,
Tshilenge, Institut Mibake, et l'EDAP. En conclusion nous pouvons ressortir que
les étudiants qui viennent du collège alfajiri ont
été plus performants que ceux des autres institutions car ces
étudiants qui ont terminé leurs cursus universitaire, la
majorité nous viennent du collège Alfajiri.
Tableau n°16 : Tableau finaliste
Economie rural pour la première cohorte
|
N°
|
Nom
|
Sexe
|
Ecole d'Origine
|
|
1
2
3
4
|
Kulimushi Mugisho
Magambo Budundwa
Mufungizi Nabintu
Muke Zawadi
|
M
M
F
F
|
Inst. BWINDI
Inst. BWINDI
Lycée NYAKAVOGO
Collège ALFAJIRI
|
Source :Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
Pour ce qui est de la faculté d'économie rurale,
nous constatons que les étudiants venus de l'institut Bwindi qui
constitue 50% de l'effectif estudiantins de la faculté d'Economie Rural
ont été plus performants que ceux venus du lycée Nyakavogo
et du collège alfajiri.
- Pour ce qui est de la deuxième cohorte toute les
options soit la Gestion financière ou l'Ecorur (cohorte
1998-1999)
Tableau n°17 : Tableau finaliste Gestion
Financière pour la deuxième cohorte
|
N°
|
Nom
|
Sexe
|
Ecole d'Origine
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
|
Bunvage Rugendabanga
Bwihagane Chubaka
Byamungu Ruhambya
Cikomola Imani
Ilunga Kabamba
Kambaza Kagero
Luganda Cikuru
Lukuli Petmoya
Matara Basimike
Matata Sitala
Moza Nafisa
Mulanga Mbamba
Paluku Mutokabali
Uwamwiza Sereine
Zigabe Balume
|
F
M
M
F
F
M
M
M
F
F
F
F
M
F
|
Lycée Cirezi
Collège Mwanga
ITCB/S-K
Lycée Wima
Lycée Cirezi
C.S. Delemba
Inst Kitumaini
ITFM
Lycée Wima
Inst. Lwanzururu
Inst. Lwanzururu
Lycée Wima
Lumbya
C.S. Espoir
|
Source :Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
Sur base de ce tableau, il ressort que 20% d'étudiants
qui ont terminé leur cursus académique dans cette cohorte
viennent Lycée Wima,13,3%viennent du Lycée Cirezi,13,3%
d'étudiants viennent aussi de l'institut Lwanga et que le 53,4% restant
sont répartis entre les étudiants qui sont venus de 7 autres
instituts à savoir l'institut Mwanga,C.S. Espoir,Lumbya,l'ITFM,
l'institut Tumaini, C.S. Delemba et l'ITCB.
Tableau n°18 : Tableau finaliste
Economie rural pour la deuxième cohorte
|
N°
|
Nom
|
Sexe
|
Ecole d'Origine
|
|
1
|
Mushekuru Binja
|
F
|
Lycée Nyakavogo
|
Source :Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
Contrairement à la première cohorte plus
précisément dans l'option Economie rurale nous constatons que la
deuxième cohorte dans la faculté d'économie rural(Economie
rural deuxième cohorte) les étudiants venus du Lycée
Nyakavogo sont le plus performants soit avec une probabilité de
réussite garantie de 100%.
La probabilité de réussite est trouvée
par le rapport entre le nombre des finalistes et le nombre d'étudiants
inscrits en première année de graduat soit pour ce qui est de
notre deuxième cohorte toutes les facultés confondus
(faculté de Gestion financière et d'Economie rural) :
Probabilité réussite deuxième cohorte
  =0,4 soit une probabilité de 40% ce qui est de loin
inférieure à la moyenne.
NB : il est pratiquement impossible pour
une cohorte de terminer son cursus universitaire avec une probabilité de
réussite de 100% car durant le parcours universitaire les
étudiants se heurtent sur plusieurs difficultés notamment les
grèves observées au sein de l'université, les manques de
paiement de certains étudiants, l'arrêt des cours au milieu de
l'année académique(soit lorsque les étudiants constate que
les cours leurs deviennent difficile et se décident d'abandonnée
les études), soit lorsque les étudiants décident de
laisses les cours quand ils obtiennent leurs diplôme de grade et se
jettent dans le monde du travail,....
v POINT OBTENUS A L'EXAMEN D'ETAT ET POINTS OBTENUS A
L'UNIVERSITE
Les tableaux suivants nous permettent de constate
l'évolution des points des étudiants finalistes obtenus à
l'université depuis leurs première année de graduats
jusqu'en dernière année (c'est-à-dire en licence L2) et
faire ainsi leurs moyennes pour enfin comparer cette moyenne des points aux
points obtenus à l'examen d'état et en ressortir quelques
conclusions par rapport aux résultats obtenus.
Tableau n°19 : Tableau des
étudiants finalistes mettant en relation les points obtenus à
l'examen d'Etat et l'évolution des points académiques des
étudiants pour la première cohorte toutes les facultés
comprises(Gestion financière et Economie rural)
|
N°
|
NOMS
|
Sexe
|
EXETAT
|
G1
|
G2
|
G3
|
L1
|
L2
|
MOYENNE
|
|
1
|
Balikubirhi Baleka
|
M
|
63%
|
59%
|
65,8%
|
67,6%
|
66,9%
|
68,8%
|
65,6%
|
|
2
|
Bushenyula Ntasongerwa
|
M
|
56%
|
58%
|
61%
|
65,5%
|
69%
|
67,9%
|
64,2%
|
|
3
|
Buzigwa Machafu
|
F
|
59%
|
63%
|
60,7%
|
58,2%
|
65,4%
|
69,5%
|
63,3%
|
|
4
|
Miruho Mushang
|
M
|
75%
|
71%
|
69,6%
|
75,9%
|
73,4%
|
80,5%
|
74%
|
|
5
|
Musole Mwanamupenzi
|
M
|
67%
|
66%
|
60,6%
|
63,09%
|
67,5%
|
69%
|
65,2%
|
|
6
|
Bisimwa Cirimwami
|
M
|
66%
|
63%
|
61,3%
|
65,6%
|
58,1%
|
58%
|
61,2%
|
|
7
|
Kayumba Muzaliwa
|
M
|
54%
|
60%
|
56,5%
|
65,4%
|
59,5%
|
58,1%
|
59,9%
|
|
8
|
Mbombo Kabamba
|
F
|
51%
|
66%
|
63,3%
|
62,8%
|
63,2%
|
61,8%
|
63,4%
|
|
9
|
Mweze Muhashirwa
|
M
|
52%
|
62%
|
59,5%
|
61,4%
|
61,9%
|
70,4%
|
63%
|
|
10
|
Nfundiko Kusinza
|
F
|
62%
|
63%
|
61%
|
66%
|
69,5%
|
72,6%
|
66,4%
|
|
11
|
Ombeni Muhongo
|
M
|
64%
|
64%
|
63,5%
|
66,1%
|
62,5%
|
ABD
|
51,2%
|
|
12
|
Kulimushi Mugisho
|
M
|
59%
|
65%
|
67,3%
|
68,9%
|
66,06%
|
72%
|
67,8%
|
|
13
|
Magambo Budundwa
|
M
|
60%
|
60%
|
59,5%
|
56,8%
|
58,65%
|
69,4%
|
60,8%
|
|
14
|
Mufungizi Nabintu
|
F
|
51%
|
68%
|
71,2%
|
75,1%
|
67,6%
|
72,4%
|
70,8%
|
|
15
|
Muke Zawadi
|
F
|
63%
|
66%
|
67,8%
|
64,03%
|
67,88%
|
61,3%
|
65,4%
|
Source :Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
Tableau n°20 : Tableau des
étudiants finalistes mettant en relation les points obtenus à
l'examen d'Etat et l'évolution des points académiques des
étudiants pour la deuxième cohorte toutes les facultés
comprises (Gestion financière et Economie rural)
|
N°
|
NOMS
|
Sexe
|
EXETAT
|
G1
|
G2
|
G3
|
L1
|
L2
|
MOYENNE
|
|
1
|
Bunvage Rugendabanga
|
F
|
57%
|
59,5%
|
60,4%
|
62,6%
|
59,1%
|
72,%
|
62,7%
|
|
2
|
Bwihangane Chubaka
|
M
|
55%
|
62,3%
|
63,3%
|
63,3%
|
58,1%
|
72,2%
|
63,8%
|
|
3
|
Byamungu Ruhambya
|
M
|
50%
|
64,7%
|
62,5%
|
65,6%
|
56,6%
|
66,6%
|
63,2%
|
|
4
|
Cikomola Imani
|
F
|
56%
|
58,8%
|
62,9%
|
60%
|
59,2%
|
64%
|
60,9%
|
|
5
|
Ilunga Kabamba
|
F
|
53%
|
64,4%
|
59,6%
|
61%
|
57%
|
65,1%
|
61,4%
|
|
6
|
Kabamza Kagero
|
M
|
59%
|
68,5%
|
62,1%
|
64,7%
|
66,4%
|
71,9%
|
66,7%
|
|
7
|
Luganda Cukuru
|
M
|
55%
|
65,3%
|
70%
|
64,6%
|
70,8%
|
67%
|
67,5%
|
|
8
|
Lukuli Petemoya
|
M
|
68%
|
78,7%
|
80%
|
73,6%
|
74,1%
|
85,2%
|
78,3%
|
|
9
|
Matara Basimike
|
F
|
54%
|
64,8%
|
57,6%
|
61,4%
|
55,9%
|
67,4%
|
61,4%
|
|
10
|
Matata Sitala
|
F
|
53%
|
68,7%
|
69,6%
|
62,7%
|
67,3%
|
74,2%
|
68,5%
|
|
11
|
Moza Nafisa
|
F
|
53%
|
62,8%
|
63,3%
|
60,5%
|
58,5%
|
67,3%
|
62,4%
|
|
12
|
Mulanga Mbamba
|
F
|
55%
|
60,4%
|
62,2%
|
65%
|
60,3%
|
68,1%
|
63,2%
|
|
13
|
Paluku Mutokabali
|
M
|
59%
|
69,1%
|
70,4%
|
68,4%
|
66,1%
|
75%
|
69,8%
|
|
14
|
Uwamwiza Sereine
|
F
|
58%
|
64,1%
|
75,1%
|
69%
|
66%
|
73,7%
|
69,5%
|
|
15
|
Zigabe Balume
|
F
|
52%
|
57,3%
|
63,1%
|
59,4%
|
60,2%
|
66,7%
|
61,3%
|
|
16
|
Mushekuru Binja
|
F
|
50%
|
69,6%
|
62,4%
|
59,6%
|
56,2%
|
65,7%
|
62,7%
|
Source :Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
Nous remarquons de par ces 2 tableaux ci haut qui regroupe les
étudiants finalistes mettent en relation les points obtenus aux
épreuves des examens d'Etat et la moyenne des points obtenus à
l'université que la performance des cohortes se justifie par les
caractéristiques des données contenues dans le dossier d'un
étudiant lors de son inscription. Nous remarquons également de
part ses analyses que si un étudiant est né intelligent il reste
intelligent tout au long de son parcours universitaire ceci se voit en
comparant les points obtenus à l'examen d'Etat et la moyenne des points
obtenus à l'université pendant toutes la durée du parcours
de l'étudiant dans la faculté d'Economie. Mais aussi par le
courage que peut effectuer un étudiant tout au long de son parcours
scolaire peut justifier sa performance.
On remarque aussi que les garçons sont plus performant
que les filles soit 16garcons sur 15filles pour ce qui est de nos deux cohorte
confondus et que le collège mwanga est l'institution la plus performance
de 17institution que comporte nos deux cohortes car la majorité des
finalistes viennent de cette institution suivi en second lieu de l'institut
bwindi et du lycée wima.
Tableau n°21 : Tableau effectif
estudiantins de la facultés des sciences économiques et de
gestion de tout les étudiants que comporte la première cohorte
depuis le début de l'année classement selon les critères
sexe, âge, pourcentage a l'examen d'Etat, section d'origine, année
d'obtention du diplôme et école d'origine(cohorte 1997-1998)
|
N°
|
Sexe
|
Âge
|
Section d'origine
|
% Examen d'Etat
|
Année d'obtention
|
Ecole d'origine
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
|
M
M
M
F
F
M
M
M
F
M
F
F
M
M
F
M
F
M
F
F
M
M
M
F
M
M
M
F
M
M
F
M
M
F
M
M
F
M
M
M
F
M
F
M
M
F
F
M
M
F
|
24 ans
25 ans
21 ans
21 ans
20 ans
23 ans
21 ans
22 ans
21 ans
21 ans
20 ans
23 ans
21 ans
20 ans
23 ans
20 ans
22 ans
21 ans
22 ans
22 ans
20 ans
19 ans
21 ans
23 ans
20 ans
25 ans
23 ans
23 ans
23 ans
20 ans
20 ans
22 ans
20 ans
23 ans
22 ans
20 ans
23 ans
19 ans
23 ans
21 ans
30 ans
20 ans
21 ans
22 ans
21 ans
20 ans
25 ans
30 ans
19 ans
22 ans
|
Math physique
Commerciale
Math physique
Pédagogie
Biochimie
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Math physique
Commerciale
Pédagogie
Commerciale
Pédagogie
Commerciale
Biochimie
Commerciale
Pédagogie
Pédagogie
Commerciale
Commerciale
Littéraire
Biochimie
Commerciale
Pédagogie
Commerciale
Commerciale
Math physique
Biochimie
Commerciale
Commerciale
Pédagogie
Biochimie
Biochimie
Math physique
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Pédagogie
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Technique
|
60%
52%
63%
53%
52%
52%
66%
51%
56%
59%
51%
67%
50%
53%
60%
52%
64%
50%
52%
54%
59%
61%
56%
60%
51%
56%
51%
75%
51%
51%
53%
58%
63%
61%
51%
50%
67%
67%
52%
62%
57%
50%
64%
50%
51%
52%
50%
52%
51%
51%
|
1997
1996
1998
1996
1997
1995
1998
1996
1997
1997
1996
1998
1997
1997
1998
1998
1998
1997
1997
1997
1997
1998
1997
1998
1997
1997
1997
1998
1998
1997
1997
1997
1996
1997
1997
1997
1998
1998
1997
1998
1996
1997
1997
1995
1997
1997
1997
1998
1997
1997
|
Inst. KITUMAINI
Inst. D'IBANDA
Collège ALFAJIRI
L. MAHIDIO
Collège ALFAJIRI
Collège ALFAJIRI
Collège ALFAJIRI
Inst. BADIADINGI
Inst. BWINDI
Collège ALFAJIRI
Lycée WIMA
Inst. MAENDELEO
Inst. HERI/ITURI
Lycée CIREZI
Inst. LUMUMBA
C.S. KILIBA
Collège ALFAJIRI
Inst. FADHILI
Lycée CIREZI
Inst. MIBAKE
Inst. BWINDI
Collège ALFAJIRI
Collège ALFAJIRI
Inst. BWINDI
EDAC
Inst. BWINDI
G.S.BUJA
EDAP/ISP
C.S GOMBELE
Lycée NYAKAVOGO
Collège ALFAJIRI
Inst. MSAADA
Collège ALFAJIRI
Inst. MATOLEO
Inst. NYALUKEMBA
Inst. NYAKAVOGO
Inst. MWANGA
Collège ALFAJIRI
Athénée d'IBANDA
Lycée WIMA
Inst. LOWA
Inst. NYAKAVOGO
Inst. BWINDI
Inst. MIBAKE
C.S. ZAIROISE
Lycée WIMA
IRAMBO
CIDASA
EDAP/ISP
Inst. BWINDI
|
Source : Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
Tableau n°22 : Tableau effectif
estudiantins de la facultés des sciences économiques et de
gestion de tout les étudiants que comporte la deuxième cohorte
depuis le début de l'année classement selon les critères
sexe, âge, pourcentage a l'examen d'Etat, section d'origine, année
d'obtention du diplôme et école d'origine(cohorte 1998-1999)
|
N°
|
Sexe
|
Âge
|
Section d'origine
|
% Examen d'Etat
|
Année d'obtention
|
Ecole d'origine
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
|
M
M
F
M
M
F
F
M
M
M
F
F
M
M
F
M
M
M
F
F
F
F
F
F
M
F
F
F
M
F
F
F
M
F
F
|
20 ans
20 ans
17 ans
20 ans
20 ans
20 ans
20 ans
20 ans
22 ans
22 ans
20 ans
20 ans
19 ans
22 ans
19 ans
19 ans
18 ans
19 ans
21 ans
20 ans
20 ans
24 ans
23 ans
19 ans
22 ans
19 ans
19 ans
19 ans
20 ans
19 ans
22 ans
19 ans
24 ans
21 ans
20 ans
|
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Pédagogie
Commerciale
Hôtesse
Pédagogie
Littéraire
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Pédagogie
Commerciale
Commerciale
Pédagogie
Math physique
Math physique
Techn.elect
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Pédagogie
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Commerciale
Hôtesse
Commerciale
Commerciale
Pédagogie
Commerciale
|
53%
51%
52%
57%
53%
57%
55%
50%
52%
56%
52%
52%
53%
53%
59%
55%
68%
53%
54%
53%
53%
53%
55%
53%
50%
58%
50%
59%
53%
52%
55%
52%
58%
52%
|
1997
1997
1997
1997
1997
1997
1997
1997
1998
1997
1997
1997
1997
1997
1996
1997
1997
1986
1997
1997
1997
1997
1996
1998
1997
1996
1997
1996
1997
1997
1997
1997
1997
1996
1997
|
Ujiowa HERI
Inst. KASALI
Lycée NYAKAVOGO
AUTODIDACTE
Collège ALFAJIRI
Collège NYAKAVOGO
Lycée CIREZI
Collège MWANGA
ITCB/S-K
C.S. SUCKI
Lycée WIMA
Lycée CIREZI
Inst. BWINDI
Lycée de GOMA
Lycée CIREZI
C.S. DELEMBA/KIN
Inst. KITUMAINI/S-K
ITFM/S-K
Lycée NYAKAVOGO
Lycée WIMA
Inst. LWA NZURURU
Inst. De BUKAVU
Inst. LWANZURURU
Lycée WIMA
ITCB/BUKAVU
Lycée NYAKAVOGO
EDAC/ISGA
Lycée NYAKAVOGO
LUMBYA/N-K
Lycée NYAKAVOGO
Lycée NYAKAVOGO
Lycée NYAKAVOGO
Inst. FARAJA
EDAC/ISGA
C.S. ESPOIR
|
Source : Donnée tiré de
l'apparitorat central de l'UCB
|
|
