Conclusion Générale
Ce coup de projecteur que nous venons de faire sur le mode de
fonctionnement des écoles fondamentales de Torcbek à travers ses
différents aspects tels que : les rapports parents-écoles,
la formation et la qualification des enseignants, le salaire des
enseignants, la distance parcourue par les enseignants et les apprenants, les
problèmes logistiques, l'absence de matériels didactiques et la
supervision scolaire, nous a permis de constater qu'elles évoluent en
dehors de tous les principes des sciences de l'éducation. Ce mode
fonctionnement anormal constitue un handicap majeur à une école
de qualité apte à promouvoir la bonne formation des enfants.
La situation se révèle préoccupante et
alarmante. D'un coté, la situation économique précaire des
parents empêche aux enfants d'être bien accompagnés dans
leurs parcours scolaire ; de l'autre, le type de relations qu'ils
entretiennent avec les écoles posent de sérieux problèmes
d'apprentissage.
Dans cette Commune, les enseignants font face à de
grandes difficultés. Nous avons pu constater que de leurs
problèmes de qualifications, de formation et de salaire, à ceux
de la distance qu'ils parcourent pour atteindre les établissements
scolaires ils travaillent dans de mauvaises conditions sans aucune supervision
du Ministère de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle
(MENFP).
Les écoles fondamentales de Torbeck souffrent
également de graves problèmes logistiques et d'une absence de
matériels didactiques remarquables. Il est important de souligner que
bien des efforts sont faits par la CODES, la FONEP, les
écoles de la Mission méthodiste et par l'Etat au moyen du projet
EFACAP.
Donc, une forte implication de l'Etat se révèle
indispensable et urgente pour le redressement de la situation. L'intervention
urgente des ONGs et des agences internationales oeuvrant dans le domaine de
l'éducation sous le contrôle du (MENFP) aurait des incidences
positives dans la nouvelle orientation de la barque éducative de cette
commune.
Nous n'avons aucune prétention que ces actions peuvent
porter fruit à court terme, mais il est évident qu'une action
concertée de tous ces secteurs pourraient améliorer
progressivement la situation en attendant le changement véritable.
Aussi, les écoles fondamentales de Torbeck seront-elles
en mesure de produire des hommes producteurs qui puissent participer de
manière efficace et efficiente au développement du pays et rendre
service à l'humanité toute entière.
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