SIGLES ET ABREVIATIONS
AFCM : Analyse Factorielle de Correspondances Multiples
BAC : Baccalauréat
BEPC : Brevet d'Etude du Premier Cycle
CM : Chef de Ménage
CM1 : Cours Moyen 1
CM2 : Cours Moyen 2
CP1 : Cours Préparatoire 1
CP2 : Cours Préparatoire 2
CEPE : Certificat d'Etude Primaire Elémentaire
DSRP : Document Stratégique de Réduction de la
Pauvreté
EDS : Enquête Démographique et de Santé
ELEP : Enquête Légère pour
l'Évaluation de la Pauvreté
EPT : Education Pour Tous
IDH : Indice de Développement Humain
INS : Institut National de la Statistique
IPS : Indice de Parité Sexuelle
FoCEB : Fond Commun pour l'Éducations de Base
GPSE : Gouvernement Pour le Secteur de l'Éducation
LMD : Licence, Master, Doctorat
LPSE : Lettre de Politique Sectorielle de l'Education
METFP-ET : Ministère de l'Enseignement Technique, de la
Formation Professionnelle, de
l'Emploi et du Travail
MEPUA : Ministère de l'Enseignement
Préuniversitaire et de l'Alphabétisation ODD : Objectifs du
Développement Durable
OMD : Objectifs du Millénaire pour le
Développement
LAMAH François Xavier Master Professionnel en
Démographie Page iv
ONG : Organisme Non Gouvernemental
PADES : Programme d'Ajustement au Développement de
l'Enseignement Supérieur PASE : Programmes d'Ajustement Sectoriels de
l'Éducation
PAM : Programme Alimentaire Mondial
PEPT : Programme Éducation Pour Tous PIB : Produit
Intérieur Brut
PSE : Programme Sectoriel de l'Education
PNUD : Fonds des Nations Unies pour le Développement
RGPH : Recensement Général de la Population et de
l'Habitation
RGPH-3 : Troisième Recensement Général de la
Population et de l'Habitation
ROC : Receving Opertion Characteristics
TAMA : Taux d'Accroissement Moyen Annuel
TS : Taux de Scolarisation
TBS : Taux Brut de Scolarisation
TNS : Taux Net de Scolarisation
UNESCO : Organisation des Nation Unies pour l'Education, la
Science et la Culture
LAMAH François Xavier Master Professionnel en
Démographie Page v
LAMAH François Xavier Master Professionnel en
Démographie Page vi
TABLE DES MATIERES
ENGAGEMENT i
DEDICACE ii
REMERCIEMENTS iii
TABLE DES MATIERES vi
LISTE DES GRAPHIQUES xi
LISTE DES FIGURES xii
RESUME xiii
ABSTRACT xiv
INTRODUCTION GENERALE 1
CHAPITRE I : CONTEXTE DE L'ETUDE 4
1.1 Contexte géographique 4
1.2 Contexte historique de l'école
guinéenne 5
1.3 Contexte sociodémographique 6
1.3.1 Evolution et répartition par âge et par sexe
de la population 7
1.3.2 Evolution et répartition par sexe de la population
en âge scolaire obligatoire 8
1.4 Contexte culturel 8
1.5 Contexte socioéconomique 10
1.5.1 Financement du système éducatif
guinéen 11
1.5.2 Répartition intra-sectorielle des dépenses
courantes de l'éducation 12
1.6 Contexte politique et administratif du système
éducatif guinéen 12
1.6.1 Politiques éducatives de la Guinée 12
1.6.2 Quelques dispositions juridiques 15
1.6.3 Organisation administrative du système
éducatif guinéen 16
1.7 L'offre scolaire 18
1.7.1 Etat et structure de l'offre scolaire 19
1.7.2 Evolution de l'offre scolaire publique 19
1.7.3 Evolution du nombre d'établissements et de salles de
classe 19
1.7.4 Continuité de l'offre scolaire au primaire 20
1.7.5 Disponibilité de latrines dans les écoles
publiques 20
1.7.6 Disponibilité de points d'eau dans les écoles
publiques 20
1.7.7 Disponibilité des cantines scolaires au public 20
LAMAH François Xavier Master Professionnel en
Démographie Page vii
1.8 Impact des redoublements et abandons en termes de
gaspillage des ressources à l'élémentaire 21
1.9 Disparités entre filles et garçons en
matière de fréquentation scolaire 22
1.10 Famille et composition des familles en Guinée
22
CHAPITRE II : CADRE THEORIQUE DE L'ETUDE 24
2.1 Revue de la littérature 24
2.1.1 Les approches explicatives de l'éducation 24
2.1.1.1 Approche socioculturelle 24
2.1.1.2 Approche psychologique 27
2.1.1.3 Approche économique 35
2.1.1.4 Approche institutionnelle 38
2.1.2 Résultats des études empiriques 40
2.1.2.1 Les facteurs individuels 40
2.1.2.2 Les facteurs familiaux 42
2.1.2.3 Facteurs scolaires 44
2.1.2.4 Les facteurs culturels 45
2.1.2.5 Les facteurs socioéconomiques 48
2.2.5.2 Le statut professionnel du chef de ménage 49
2.2 Cadre conceptuel 50
2.2.1 Hypothèse générale et Schéma
conceptuel 50
2.2.2 Définition des concepts 51
2.2.2.1 Famille 51
2.2.2.2 Abandon scolaire 51
2.2.2.3 Les caractéristiques individuelles des enfants
52
2.2.2.4 Environnement familial 52
2.2.2.5 Environnement scolaire 52
2.2.2.6 Contexte socioéconomique 52
2.2.2.7 Contexte culturel 52
2.3 Cadre l'analyse 52
2.3.1 Hypothèses spécifiques et Schéma
d'analyse 53
2.3.2 Définition des variables d'études et
indicateurs 55
2.3.2.1 Variable dépendante 55
2.3.2.2 Variable de contrôle 55
2.3.2.3 Variables indépendantes 55
CHAPITRE III : ASPECTS METHODOLOGIQUES 59
3.1.1 Source des données 59
3.1.3 Evaluation de la qualité des données 60
3.1.3.1 Examen des taux de non-réponse 61
3.1.3.2 Évaluation de la déclaration de l'âge
des enfants et des chefs de ménage 61
b) Age des chefs de ménages 63
3.2 Types et méthodes d'analyses 64
3.2.1 Analyse descriptive 65
3.2.1.1 Analyse descriptive bivariée 65
3.2.1.2 Analyse descriptive multidimensionnelle 65
3.2.2 Analyse explicative multivariée 66
3.2.2.1 Justification du choix de la méthode d'analyse
66
3.2.2.2 Modélisation de l'analyse logistique binomiale
66
3.2.2.3 Conditions d'application du modèle 68
3.2.2.4 Clarification du modèle d'analyse 68
LAMAH François Xavier Master Professionnel en
Démographie Page viii
3.2.2.5 Limites du modèle d'analyse 70
CHAPITRE IV : ANALYSE DIFFERENTIELLE DE L'ABANDON SCOLAIRE DES
ENFANTS
EN GUINEE 72
4.1 Analyse descriptive bivariee 72
4.1.1 Abandon scolaire et type de ménage 72
4.1.2 Abandon scolaire et caractéristiques contextuelles
73
4.1.3 Abandon scolaire et caractéristiques des
ménages et chefs de ménage 75
4.1.4 Abandon scolaire et caractéristiques individuelles
80
4.2 Caractérisation des enfants ayant
abandonné l'école à partir de l'AFCM 82
4.2.2 Caractérisation du groupe cible 84
CHAPITRE V : ESSAI EXPLICATIF DE L'ABANDON SCOLAIRE DES ENFANTS
DE 6 A 14
ANS EN GUINEE : RECHERCHE DE QUELQUES FACTEURS EXPLICATIFS 87
5.1 Identification des facteurs explicatifs de l'abandon
scolaire des enfants en Guinée et leurs mécanismes
d'action 87
5.1.1 Caractéristiques contextuelles 87
5.1.2 Caractéristiques des ménages et chefs de
ménage 88
5.1.3 Caractéristiques individuelles 90
5.3 Hiérarchisation des facteurs explicatifs de
l'abandon scolaire 94
5.4 Discussion des résultats 95
CONCLUSION GENERALE ET RECOMMANDATIONS 100
BIBLIOGRAPHIE 103
ANNEXE 110
LAMAH François Xavier Master Professionnel en
Démographie Page ix
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