2.2 Cadre conceptuel
Après une large connaissance de la littérature
sur l'abandon scolaire des enfants, il est à présent question
d'orienter notre étude. Pour ce faire, nous allons d'abord
énoncer l'hypothèse générale de cette étude,
laquelle découlera le schéma conceptuel. Puis, suivra enfin la
définition des concepts de l'étude.
2.2.1 Hypothèse générale et
Schéma conceptuel
L'hypothèse générale de cette
étude est la suivante : l'abandon scolaire des enfants est fonction des
caractéristiques individuelles des enfants. Ces caractéristiques
individuelles sont modulées par l'environnement familial et
l'environnement scolaire qui, à leurs tours dépendent des
contextes socioéconomique et culturel.
Figure 2.3 Schéma conceptuel
Environnement
scolaire
Environnement
familial
|
Contexte socioéconomique
|
Contexte culturel
|
|
Caractéristiques
individuels des enfants
Abandon scolaire
2.2.2 Définition des concepts
2.2.2.1 Famille
La famille est définie comme une entité
démographique dont les membres sont très
généralement liés par les liens de sang, d'adoption ou de
mariage et vivant ou pas sous le même toit ou en proximité (RGPH,
2014). Dans ce travail, la famille est représentée par le «
ménage », entité dont les membres sont liés ou pas
par les liens de sang, d'adoption ou de mariage et résidant sous le
même toit au moment du recensement.
2.2.2.2 Abandon scolaire
C'est le fait pour un enfant d'âge compris entre 6
à 14 ans de cesser de fréquenter l'école, quelle que soit
la raison de cet arrêt. Il est appréhendé dans ce travail
par la variable abandon scolaire.
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Démographie Page 51
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2.2.2.3 Les caractéristiques individuelles des
enfants
Les caractéristiques individuelles de l'enfant
renvoient à la fois aux traits distinctifs des enfants et leurs
rôles dans leur propre apprentissage. Dans le cadre de cette
étude, il s'agit du sexe, de l'âge, du statut d'handicap et survie
des parents biologiques de l'enfant.
2.2.2.4 Environnement familial
C'est l'ensemble des caractéristiques liées au
milieu de vie (les ménages) des enfants après l'école. Il
s'agit de : type de famille, niveau de vie du ménage, niveau
d'instruction du chef de ménage, statut d'occupation du chef de
ménage, sexe du chef de ménage, l'âge du chef de
ménage statut d'alphabétisation et statut matrimonial du chef de
ménage.
2.2.2.5 Environnement scolaire
Environnement scolaire renvoie au milieu lequel
étudient les enfants. Il est caractérisé par l'ensemble
des infrastructures scolaires (type d'école, équipements,
matériels didactiques), le personnel enseignants et le contenu de
l'enseignement dispensé.
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