CHAPITRE II : L'IMPACT DE L'EDUCATION DANS L ECONOMIE
L'économie de l'éducation est l'un des chapitres
de l'économie car le rôle de l'économie est
l'amélioration de la productivité du travailleur qui acquiert des
qualifications déterminantes du progrès économique tel
qu'elle est définie par Adam Smith consideré comme le père
fondateur de l'économie de l'éducation dans l'histoire de la
pensée économique.
Ainsi il me semble primordial de présenter quelques
concepts de l'économie de l'éducation et son apport à
l'économie d'un pays.
SECTION I : LES CONCEPTS DE L'ECONOMIE DE L EDUCATION
I -DEFINITION:
L'éducation est l'action de former intellectuellement
ou mentalement un enfant, un adolescent et même un adulte. Elle permet
également d'acquérir des qualités morales qui se
développent. On distingue deux types d'éducation :
-l'éducation formelle : Elle se dispense dans les
écoles, dans les universités, les centres de formations
professionnel et les entreprises assurant des formations.
l'éducation informelle: Elle provient du milieu
familial, social et professionnelle et les moyens d'information et de
communication (radio, télévision, presses, etc.)
L'importance de l'éducation réside dans l'acteur
principal de la vie économique qui est l'homme, à travers sa
qualité en tant que producteur, consommateur et citoyen.
L'économie de l'éducation repose sur les notions
d'input et d'output. En effet , d'après la définition de
l'éducation, ces inputs peuvent provenir (offerts) du système
éducatif s'il s'agit du 1er type d'éducation
(éducation formelle) comme ils peuvent dépendre directement de
lui même afin d'accumuler des connaissances ou acquérir une
compétence professionnelle.
L'origine sociale de l'éducation, le sexe, l'âge,
les conditions de logement ainsi que l'institution fréquentée
sont autant de facteurs qui influencent la réussite de ses
études.
Ces derniers sont fonction du temps qui leur est consacre.
L'évaluation de cet élément crucial se fait
à partir d'enquêtes individuelles.
Outre le facteur « temps », les moyens
matériels sur lesquels se base l'étude économique de
l'éducation en tant qu'inputs sont des différents
équipement pédagogiques, les livres ,les salles de cours, les
infrastructures d'accompagnement tels que les cantines scolaires et l'internat,
en plus des ressources humaines a savoir les enseignants, les administrateurs,
les chercheurs ainsi que les individus charges de l'hygiène scolaire.
L'évolution quantitative de l'accroissement du stock de
connaissances acquises par les étudiants et les resultats obtenue aux
examens à travers la moyenne générale ou les notes de
chaque discipline .La mesure monétaire de cette acquisition se fait sur
la base des `gains obtenus par les individus sur le marché du
travail.
Les outputs produits par le système se
présentent sous forme d'individus éduqués et leur
évaluation reste imparfaite du fait que les connaissances non cognitives
(ambitions, esprit critique, attitudes sociales ,diverses) ne sont pas prises
en compte.
L'économie de l'éducation apparaît donc
comme un discipline théorique dont le but est d'étudier le lien
entre éducation et croissance économique et de définir les
méthodes a utiliser en matière de planification en vue de
satisfaire les besoins de l'économie et de la société
d'une façon plus large.
II- LES OBJECTIFS :
L'éducation vise un double objectif
-Culturel et Social : Créer et développer les
connaissances et aptitudes de l'homme et assurer sa promotion.
L'éducation aide donc a crée un revenu dans le futur en
permettant à tout individu d'avoir les qualifications nécessaires
pour accroître ses qualités et percevoir des revenus plus
élevés. Des études montrent qu'il y a une très
forte corrélation entre le niveau moyen des revenus et le niveau
d'instruction mesuré en nombre d'années d'études ou par
diplôme le plus élevé obtenu. La relation reste
vérifiée quelque soit le pays et pour des
périodes différentes.
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