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Un projet d'établissement pour un apprentissage/usage de la langue française: l'animation d'un journal ou d'une radio.

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par Kouessi Jacques Richard CODJO
Université de Parakou - Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement Secondaire (CAPES). 2007
  

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2- Répartition des tâches

Souvent, en ce qui concerne la section presse, il a une absence planification pour les responsables à divers niveaux. L'administration limite sa mission au lancement des activités, le professeur encadreur amène les élèves à écrire, et ceux-ci s'occupent d'écrire. La présentation du journal, l'organisation du travail, de la collecte des informations jusqu'à la diffusion du journal, la mise en onde des émissions en passant par le traitement, la rédaction et l'impression sont des aspects qui sont souvent négligés ou qui échappent à l'encadrement.

L'élève une fois inscrit dans la section est libre d'y travailler ou non. Le journaliste collégien ou lycéen n'est lié par aucun contrat de travail avec son établissement. S'il y a lieu de parler d'un lien, il ne peut qu'être moral. La durée de la prestation dépend d'abord du laps de temps où les activités socioculturelles sont organisées pendant l'année scolaire et ensuite des temps libres que les élèves peuvent y consacrer, selon leurs emplois de temps. Certains élèves n'y font parfois que de la figuration parce qu'ils n'en n'ont pas la vocation ou encore parce que les autres talents qu'ils pourraient mettre à contribution pour le rayonnement de leur organe ne sont pas décelés ni sollicités.

On ne sollicite en effet que les élèves à même de proposer des articles comme si le travail de production journalistique ou radiophonique ne se contentait que d'écriture. D'autres encore, très motivés et engagés au début peuvent s'en aller devant le dysfonctionnement de la section où on peut déplorer le manque d'imagination des responsables pour mettre en valeur toutes les compétences individuelles. Désoeuvrés et perdus dans leur propre section, des journalistes préfèrent être absents aux séances d'animation. Ils finissent par démissionner. Le travail finit par reposer sur un groupuscule qui prend en charge l'édition du journal ou la production des émissions au déni des sensibilités et compétences de leurs camarades.

Le titre de journaliste collégien ou lycéen apparaît ainsi très aléatoire et très instable du point de vue des responsabilités et du rendement.

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"Des chercheurs qui cherchent on en trouve, des chercheurs qui trouvent, on en cherche !"   Charles de Gaulle