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Tableau de bord prospectif de l'hopital principal de Dakar

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par Abdoul Gadiry FADIGA
CESAG - DESS Gestion des Services de Sante/Gestion des programmes de Sante 2008
  

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III.1.2. LA NOTION DE TABLEAU DE BORD PROSPECTIF (TBP)

Le TBP s'inscrit dans la logique du TBC. Il correspond donc à la définition du TBC et en possède ses fonctions qu'il améliore cependant. Il possède également ses caractéristiques.

III.1.2.1. LA PRESENTATION DU TBP

Fruit des travaux de R. Norton et D. Kaplan, le TBP exprime la vocation et la stratégie de l'organisation par un ensemble concret d'indicateurs de performance. [7] Il fournit le cadre de mise en oeuvre de la stratégie. Il ne s'intéresse pas seulement à la réalisation des objectifs financiers. Il éclaire aussi les objectifs non financiers qu'une organisation doit atteindre afin de réaliser ses objectifs financiers.

Il mesure la performance de l'organisation sur quatre axes fondamentaux liés entre eux par des liens de causalité [3].

- L'axe financier :

Il mesure l'amélioration de la performance financière de l'entreprise. On peut citer en exemple : le taux de croissance du chiffre d'affaires, la réduction des coûts de production Dans l'absolu, cet axe n'apparaît pas innovant. Il constitue pourtant, dans le contexte hospitalier, une avancée significative. La production des informations financières pour les services, dans l'optique par exemple de la contractualisation avec la direction, est une pratique très récente et finalement encore peu répandue.

Pour l'hôpital public (à la différence des entreprises à but lucratif ou clinique privée), la performance à long terme de l'axe financier n'est pas l'objectif principal. Au contraire, il impose plutôt une contrainte pour ces structures (Ex: respect de l'équilibre budgétaire). L'axe principal devient le « Client » et non le « Financier ». La performance de ces structures doit être mesurée par rapport à l'efficacité et à l'efficience de leur réponse aux attentes des patients. [5]

- Axe clients (patients) :

Son but est de mesurer la satisfaction des clients-patients qui doit se traduire par l'augmentation de la demande. Par exemple, comprendre et même anticiper les besoins des patients afin de leur offrir des soins à la hauteur de leur attente.

Cet axe permet d'évaluer les conséquences des actions développées en interne car l'introduction de la charte du malade peut conduire à des litiges auxquels les responsables doivent faire face.

- Axe processus interne :

Il s'agit de connaître les processus essentiels capables de procurer à l'organisation des avantages concurrentiels. Innover en mettant dans l'offre des soins de santé des nouvelles technologies de diagnostic (scanner, IRM...) pour améliorer le système de production de soins.

Les activités exercées au sein des hôpitaux sont transversales. Le circuit du patient permet de constater l'enchaînement des différentes prestations d'un même processus au sein des services ou unités différentes. La présence d'indicateurs de processus dans le TBP apparaît donc appropriée pour un pilotage effectif. [12]

- Axe apprentissage organisationnel

Il concerne les moyens humains et matériels à mettre en oeuvre pour atteindre les objectifs que s'est fixés l'organisation. Par exemple recruter de nouvelles compétences, mettre en place un système de motivation.

Dans le contexte hospitalier, l'évolution de l'activité médicale et thérapeutique provoque des transformations organisationnelles radicales comme le développement de l'activité ambulatoire. Cela nécessite une adaptation constante du savoir-faire et des compétences de l'ensemble des acteurs de l'hôpital. Cette transformation de pratique ne peut être spontanée. Par conséquent, le suivi des indicateurs permettant de piloter l'apprentissage organisationnel se révèle indispensable pour évaluer et favoriser les transformations structurelles permettant de satisfaire les nouvelles contraintes de l'activité hospitalière [12]

Cette présentation sommaire du TBP adapté à un système hospitalier nous amène à des spécificités.

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"L'imagination est plus importante que le savoir"   Albert Einstein