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Personnalité de l'enseignant et sa valeur prédictive sur le succès scolaire

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par Oswald Kamate Mitimiti
Université libre des pays des grands lacs RDC - Licence 2011
  

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I.1.2. Caractère et Tempérament

Le tempérament (Sillamy, 2003) est l'ensemble de particularités physiologiques et morphologiques qui différencient les individus entre-eux et agissant sur le caractère.

La morphologie d'un individu et son état physiologique sont respectivement les aspects statique et dynamique du tempérament. Il faut encore distinguer, parmi les facteurs biologiques, ceux qui sont héréditaires et ceux qui sont acquis. Parlant du tempérament, les premiers sont les plus souvent envisagés. Les notions de tempérament et de caractère sont souvent confondues. Le tempérament n'est pas l'expression d'un type constitutionnel, mais le fonds biotypologique à partir duquel s'élabore le caractère.

Le caractère (2003), manière d'être, de sentir et de réagir d'un individu ou d'un groupe. C'est une empreinte durable, qui permet de différencier des individus ou des groupes entre-eux, leurs attitudes et comportements étant en observation. Quant à la formation du caractère, il est admis que les acquisitions dues au milieu, à l'éducation, à l'expérience et à l'effort personnel, greffées sur le tempérament dont elles sont indissociables, contribuent puissamment à dessiner le caractère de chaque individu. Les attitudes, les habitudes ne sont jamais contractées passivement. Le sujet y participe toujours plus ou moins activement. La connaissance des caractères est possible grâce à l'observation directe, aux questionnaires et aux tests de personnalité.

I.1.3. Caractérologie et Biotypologie

La caractérologie (2003), étude des caractères. Quoique très ancienne, la caractérologie commence à peine à se construire scientifiquement, et ses bases restent encore incertaines.

Plusieurs méthodes d'analyse et de description des caractères sont d'application. Les unes sont fondées sur une appréciation de la morphologie des individus ou sur l'étude des documents expressifs (cas de la graphologie). Les autres utilisent, essentiellement, l'observation du comportement, des attitudes envers le monde extérieur. Parmi les théories qui s'y rattachent, les plus célèbres sont celles de l'école franco-hollandaise (caractérologie d'Heymans et Wiersma, développée en France par R. Le Senne) et celle de C.G.Jung.

Selon R. Le Senne, tous les caractères seraient susceptibles d'être ramenés à huit types, qui s'obtiennent en combinant les trois facteurs fondamentaux de la personne humaine et leurs contraires : l'émotivité, l'activité et le retentissement (primarité ou secondarité) :

Emotivité

Activité

Retentissement

Type

non émotif

non émotif

émotif

émotif

non émotif

non émotif

émotif

émotif

non actif

non actif

non actif

non actif

actif

actif

actif

actif

primaire

secondaire

primaire

secondaire

primaire

secondaire

primaire

secondaire

amorphe

apathique

nerveux

sentimental

sanguin

flegmatique

colérique

passionné

Malgré les travaux stratégiques de ses promoteurs (2.145 cas étudiés), cette théorie reste contestable, car les formules utilisées sont trop étriquées (sans ampleur) et artificielles pour rendre compte de la richesse d'une individualité.

Et, parallèlement, certains lui préfèrent la typologie de Jung, qui se réfère à l'attitude des personnes devant le monde des êtres et des choses. Pour Jung, les énergies sont orientées soit vers l'extérieur (extraversion), soit vers l'intérieur (intraversion). Dans le premier cas, le sujet apprécie, surtout les valeurs du monde extérieur, le prestige, les contacts sociaux ; dans le second, le sujet accorde la primauté aux idées. Cette caractérologie sommaire se rapproche beaucoup de la biotypologie de E. Kretschmer. Les psychologues se servent des données biographiques, de l'observation directe et des tests pour analyser les caractères.

La Biotypologie (2003), science qui recherche, pour chaque individu, les relations possibles entre la structure du corps et le comportement psychologique. A l'origine, la biotypologie était fondée surtout sur les mensurations corporelles mais, de plus, elle fait appel à de nouvelles disciplines (endocrinologie, criminologie, électro-encéphalographie, groupes sanguins, ...). Le biotype d'un individu (apparence physique) donne une impression souvent valable de son tempérament.

Parmi les typologies les plus connues, nous pouvons retenir celle du Fançais C. Sigaud, celle de l'allemand E. Kretschmer et celle de l'américain W.H. Sheldon.

Sigaud distingue les types respiratoires (caractérisé par une prédominance du thorax et de grands besoins vitaux et sentimentaux), digestif (caractérisé par un abdomen volumineux et d'importants besoins végétatifs), musculaire (caractérisé par une morphologie d'athlète) et cérébral (caractérisé par un corps élancé, longiligne, et une attitude générale efficace, prédominé par la vie intellectuelle).

De son côté, Kretschmer, observant les malades mentaux, remarqua que les mélancoliques et les maniaques étaient généralement petits et gros, tandis que les schizophrènes, indifférents, apathiques, possédaient un corps long et frêle. Kretschmer appela les premiers « pycniques-cyclothymes » et les seconds « asthéniques (ou leptosomes)- schizothymes ». Par la suite, il ajouta le type « athlétique-épileptoide » et le type « dysplastique ».

Sheldon (Sillamy,2003), opérant sur un très grand nombre de sujets normaux, trouva aussi trois types morphologiques principaux : Endomorphe, Ectomorphe et Mésomorphe. A chaque type morphologique correspond un ensemble de traits de caractères fondamentaux appelés Viscerotonie, Cérébrotonie et Somatotonie. Le tableau suivant résume les correspondances essentielles :

Endomorphe

Viscerotonie

Mésomorphe

Somatotonie

Ectomorphe

Cérébrotonie

Gros, rond, lent

Amour du confort

Et de la bonne chère.

Besoins de contacts sociaux

Grand, fort

Energique, actif

Désir de s'imposer

Grand, mince, inhibé, attitude réservée, gênée. Fuite de contacts sociaux

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