1.2 Etude des paramètres du questionnaire :
Avant de passer au dépouillement des résultats
obtenus par le présent questionnaire, nous
allons jeter un regard sur
les paramètres relatifs, bien entendu, au public interrogé
(les
enseignants) à savoir : la daïra, la commune,
l?établissement l?âge, le diplôme (la formation) et
l?expérience professionnelle.
Evoquant les paramètres du questionnaire, cela nous pousse
forcément à effectuer une lecture analytique de chaque
critère en commençant par l?âge.
L?age des enseignants interrogés, dans le
présent questionnaire, varie entre 23 et 53 ans (voir le tableau et la
figure 1-1). Cela veut dire que ce questionnaire s?adresse à un public
hétérogène : jeune et adulte, homme ou femme soit-il,
c?est ce qui explique d?ailleurs l?absence de critère « sexe »
et n?exclut par conséquent aucune catégorie d?enseignants de
quatrième année moyenne. Ces enseignants sont répartis
dans différents établissements des daïras et communes de la
wilaya de Chlef et donc cela nous offre la possibilité d?avoir un
échantillonnage représentatif en terme de niveau des
élèves en français ; langue étrangère, et en
particulier le degré d?assimilation de la notion de cause par ses
apprenants puisque les conditions de travail diffèrent d?une
région à une autre.
Le tableau suivant présente avec détail les
différents âges du public interrogé par le questionnaire
diffusé :
|
Age
|
Effectif
|
|
23
|
1
|
|
24
|
2
|
|
25
|
2
|
|
26
|
2
|
|
27
|
1
|
|
28
|
2
|
|
30
|
2
|
|
31
|
1
|
|
32
|
4
|
|
34
|
2
|
|
35
|
2
|
|
36
|
1
|
|
37
|
2
|
|
38
|
7
|
|
40
|
5
|
|
41
|
3
|
|
42
|
9
|
|
43
|
2
|
|
44
|
1
|
|
45
|
6
|
|
47
|
4
|
|
48
|
4
|
|
49
|
1
|
|
50
|
9
|
|
51
|
2
|
|
52
|
2
|
|
53
|
4
|
Tableau 1-1 L?age du public ciblé par le questionnaire
(des enseignants de 4ème A.M.)
Ces informations peuvent prendre la représentation
suivante :
Figure 1-1 relative aux différents âges du public
interrogé
Nous pouvons déduire à partir du tableau 1-1 et
de la figure1-1 que le public interrogé (la majorité de ces
enseignants) est adulte :plus de trente ans ;ils sont au nombre de soixante
treize( 73), seule une minorité d? enseignants a un âge de moins
de trente ans :dix (10 enseignants). Cela voudrait dire que notre public est
assez mûr, il connait mieux le terrain (le domaine de l?enseignement).
Le second critère est celui du diplôme ou la
formation initiale de ces enseignants de quatrième année moyenne.
D?après les réponses recueillies, nous avons déduit que
cette formation se situe entre la formation initiale de l?I.T.E.51
et celle de l?université (ingéniorat ou licence en
français) comme le montre le tableau suivant :
51 I.T.E. : Institut Technologique de L?Education, un
établissement étatique construit dans les années
soixantedix et qui avait pour mission la formation des enseignants avant de
rejoindre le terrain : la classe.
|
Diplôme (formation des enseignants)
|
|
ITE (Institut
l?Education)
|
Technologique de
|
37
|
|
Université
|
|
42
|
|
I.T.E+Université
|
|
04
|
Tableau1-2 le niveau de formation des enseignants participant
dans le questionnaire
Ces données peuvent être représentées
comme suit :
Figure 1-2 la qualité et le niveau de formation des
enseignants interrogés
La première remarque qui se dégage de cet
histogramme c?est que la majorité du public interrogé sont des
enseignants ayant un niveau universitaire(voir le poteau rouge :42 ).En
deuxième place, vient la formation spécifique entre autre
l?I.T.E. représentée en bleu(37). Une troisième
catégorie d?enseignants a bénéficié d?une double
formation c?est-à-dire et la formation de l?I.T.E. et le diplôme
universitaire(une licence ou un ingéniorat, cette section est
représentée en vert(4). Cela nous permet de déduire que le
niveau d?instruction de notre public est acceptable.
Le troisième et dernier critère concerne
l?expérience professionnelle autrement dit le nombre d?années
d?exercice du métier d?enseignement ou ce qui est appelé aussi,
le plus souvent, l?ancienneté dans le travail. Ici encore, ce
questionnaire n?élimine aucun type de ces
4
enseignants au contraire il prend en charge les deux
extrêmes : le moins expérimenté ou le
nouveau (01 an) au plus expérimenté ou l?ancien
(31ans). Cela nous permettra de comparer les réponses obtenues par les
deux camps.
Le tableau ci-dessous explique le nombre d?années
d?ancienneté dans le métier d?enseignement ou ce qui
appelé aussi l?expérience professionnelle :
|
Expérience professionnelle
(nombre d?années d?exercice du métier)
|
Effectif
|
|
01
|
2
|
|
02
|
2
|
|
03
|
3
|
|
04
|
2
|
|
05
|
1
|
|
06
|
1
|
|
07
|
2
|
|
08
|
3
|
|
09
|
1
|
|
10
|
9
|
|
11
|
2
|
|
12
|
3
|
|
13
|
4
|
|
15
|
4
|
|
16
|
2
|
|
17
|
2
|
|
18
|
3
|
|
19
|
1
|
|
20
|
4
|
|
21
|
1
|
|
22
|
3
|
|
23
|
1
|
|
24
|
1
|
|
25
|
2
|
|
26
|
2
|
|
27
|
6
|
|
28
|
8
|
|
29
|
4
|
|
30
|
4
|
Tableau 1-3 l?expérience professionnelle des enseignants
interrogés
Nous pouvons représenter les données ci-dessus par
le biais de cette représentation en deux graphes :
Figure 1-3 l?expérience professionnelle
(l?ancienneté) des enseignants interrogés
Comme les deux graphes ci-dessus le montrent, ce public jouit
d?une expérience professionnelle assez acceptable dans la mesure
où la majorité de l?effectif interrogé est
expérimentée (74 enseignants ont une expérience pas moins
de cinq ans).
Nous pouvons synthétiser aussi les résultats
obtenus par ce questionnaire dans le tableau ci-dessous :
|
Nombre de
|
Nombre
|
Nombre
|
Nombre
|
Justification
|
|
questions
|
d?enseignants
|
d?enseignants
|
d?enseignants
|
(motifs) de l?absence d?une
|
|
posées aux
|
interrogés
|
ayant répondu
|
ayant répondu
|
réponse
|
|
enseignants
|
|
à toutes les questions
posées
|
à quelques questions posées
|
|
|
|
|
|
L?absence d?une réponse
est dûe à :
|
|
|
|
|
a-question mal comprise
par l?enseignant.
b-formation insuffisante de
|
|
07
|
83
|
80
(96.38%)
|
03(3.61%)
|
l?enseignant
c-manque d?expérience
|
Tableau récapitulatif des résultats obtenus par le
questionnaire soumis aux enseignants de 4ème A.M., wilaya de Chlef,
année scolaire : 2010/2011.
| 
