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Nous avons utilisé pour cette étude deux
questionnaires ainsi que deux tests et quatre subtests.
a- Les questionnaires
Les deux questionnaires ont pour objectif d'identifier d'une
part, les enfants ayant vécu la guerre de juillet 2006, et de
sélectionner parmi eux, ceux qui présentent des symptômes
de PTSD d'autre part.
- Le premier questionnaire : Questionnaire sur les
Evènements de la Guerre QEG réduit (Stuvland, 1992), est
constitué de 10 questions permettant de savoir si les enfants ont
été exposés à des évènements
stressants ou traumatiques pendant la guerre. Le QEG initial est formé
de 24 questions qui décrivent des situations et des
évènements que les enfants ont pu subir ; ceux-ci doivent
répondre en cochant les cases Oui et Non, selon les cas.
- Le second questionnaire : PCLS, l'échelle de stress
post-traumatique (Weathers, 1993), constitué de 27 questions,
évalue la sévérité des symptômes de PTSD
selon les critères diagnostiques du DSM-IV, suite à un
épisode de vie stressant. Nous avons utilisé la version
destinée aux civils en temps de guerre, tandis qu'il y a une autre
version destinée aux militaires. Ce questionnaire évalue
également les trois dimensions théoriques du trouble : la
répétition, l'évitement et l'hyperactivité
neurovégétative. Le sujet évalue l'intensité de
chaque item par rapport à l'évènement traumatique sur une
échelle de « pas du tout " à « très souvent
".
A noter que le questionnaire fut traduit en arabe. (Cf. annexe
1)
b- Les tests et les subtests
La récolte des données sur les variables
traitées dans notre recherche, sera effectuée après la
passation des tests suivants :
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Variable
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Tests
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Attention sélective
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Test de Stroop
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Attention soutenue
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Test d'attention concentrée : d2
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Attention visuelle
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Subtest de barrage des visages et du chat (NEPSY)
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Attention auditive
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Subtest des couleurs (NEPSY)
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Mémoire visuelle (à court et à long
terme)
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Mémoire des visages (NEPSY)
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Mémoire auditive (à court et à long
terme)
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Mémoire des prénoms (NEPSY)
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Une brève présentation de chaque test et subtest
nous semble indispensable pour une meilleure compréhension de la suite
de la recherche :
- Le test de Stroop est utilisé pour
l'évaluation de l'attention sélective. 3 planches sont
disponibles : la planche 1 contient des mots de couleurs écrit en encre
noire, la planche 2 contient des rectangles de couleurs, la planche 3 contient
des noms de couleurs écrits en encre de couleur. Planche par planche, la
tâche du sujet est soit de lire, soit de dénommer les couleurs le
plus rapidement possible. L'examinateur mesure le nombre de mots lus ou de
couleurs déterminées, pendant la durée de 45 secondes.
- Le test d'attention concentrée d2 est utilisé
pour l'évaluation de l'attention soutenue. Il consiste à barrer
sur 14 lignes, tous les « d " assortis de deux traits, au milieu de
distracteurs « d » ou « p » assortis d'un, trois ou quatre
traits. L'épreuve dure 4 minutes 40s, à raison de 20 secondes par
ligne.
- Le subtest de barrage (NEPSY) évalue l'attention
visuelle. Il consiste à observer des images et barrer les cibles aussi
rapidement et précisément que possible.
- Le subtest des couleurs (NEPSY) nous informe sur l'attention
auditive. L'enfant doit adapter sa réponse à des stimuli
similaires ou contrastes. En premier, il doit prendre un carré rouge
à chaque fois qu'il entend le mot « rouge ". Puis, la
deuxième étape consiste à mettre un carré rouge
quand il entend « jaune ", un carré jaune quand il entend «
rouge ", et un carré bleu quand il entend « bleu ". Ce test
évalue les capacités de vigilance et le maintien de l'attention
sélective auditive.
- La mémoire des visages (NEPSY) nous informe sur la
mémoire visuelle, à court et à long terme. Ce subtest
demande de l'enfant de reconnaître parmi trois, un visage
présenté auparavant. Il y a un rappel immédiat et un
rappel différé après 30 minutes.
- La mémoire des prénoms (NEPSY) est
utilisée pour l'évaluation de la mémoire auditive. Cela
demande de l'enfant d'apprendre en trois essais les prénoms de huit
enfants dessinés. Ce test évalue la capacité à
retenir des prénoms d'enfants après trois essais d'apprentissage.
Il y a un rappel libre et un rappel différé au bout de 30
minutes.
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