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Pour une bonne Exploitation des Textes Littéraires dans le processus d'enseignement et apprentissage du FLE, le cas du Poème

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par Ibraimo Suja Ibraimo
Universite Pedagogique-Mozambique-Nampula - License 2015
  

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Justificative

L'enseignement et apprentissage de la littérature en classe du FLE aide les apprenants à développer en français la capacité d'observer, d'interpréter et de construire une cohérence dans leur écriture sur l'analyse de structure des textes littéraires.

Lors de l'apprentissage d'une langue étrangère, les connaissances des niveaux langagiers de nos élèves sont d'ordre plus important de la part des professeurs, en se basant sur le choix méthodologiques et activités à mettre en pratique en fin de réaliser un enseignement à caractère communicatif, celle est recommandé par les didacticiens, ainsi comme les linguistes, nous avons choisit ce thème parce que il nous semble pertinent de parler sur l'exploitation de textes littéraires en classe du FLE, comme point de départ d'enseignement et apprentissage du FLE, sera grâces aux textes littéraires ou bien a la Littérature qui la langue devient bien assimilée par les apprenants.

Dans ce thème, nous voulons parler surtout d'acquisition des compétences linguistiques telles comme la sémantique et le vocabulaire qui l'enseignant et ses apprenants peuvent acquérir dans l'exploitation des textes littéraires en classe du FLE au secondaire.

Si nous prenons dans nos classes, un texte littéraire tel comme un poème la où l'auteur présent ses sentiments dans un sens figuré, nous chercherons donc amener un nouveau vocabulaire chez nos élèves et ce vocabulaire présenté dans un texte littéraire c'est celui qui nous demande un analyse sémantique, donc notre travail sera exploiter le texte littéraire (le poème) tenant en compte ces aspects linguistiques pour que nos élèves soient capable de les acquérir.

C'est à cause du choix méthodologique des activités qui nous trouvons dans le processus d'enseignement et apprentissage de nos jours un manque d'assimilation des textes littéraire chez les élèves, notre motivation du choix de ce sujet s'est fait à partir des problèmes qui nous avons constaté à l'école Secondaire 12 de Outubro en 10eme classe 6, à Nampula la où nous avons fait notre Stage Pédagogique. Nous avons conclus que la plus part des élèves de cette école en particulier en 10eme classe 6 n'arrivent pas à classer sinon à identifier les textes littéraires, donc nous avons conclus que les enseignants de cette école enseignent aux élèves les textes littéraires mais ils n'exploitent d'une bonne manière, c'est-a-dire ils ne suivent pas les techniques d'exploitations des textes littéraires, en créant ainsi des difficultés de lecture, de compréhension, interprétation et analyse des textes littéraires chez les apprenants de cette école en particulier de la 10eme classe 6.

L'enseignement et apprentissage d'une langue étrangère est fait à partir d'un ensemble des critères d'apprentissage l'une de ces critère c'est formulation d'un vocabulaire personnel d'une façon intuitive, et cette formulation est enrichi par une assimilation peut à peut de la littérature, et comme une langue est porteuse de la culture, l'élève devant un texte littéraire est invité à une bonne compréhension de la culture de cette langue qu'il apprend.

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