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Confluence pédagogique des médiathèques: apport dans la didactique de la langue française au second cycle.

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par Georges William DJAMEN NOUKOUE
Ecole normale supérieure, Yaoundé, Cameroun - DIPES II 2007
  

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I. 2. TIC / Médiathèque

D'après OTMAN (1998), TIC, entendu comme Technologies de l'Information et de la Communication, est

Un terme générique qui englobe l'ensemble des technologies de l'information, c'est-à-dire l'informatique dans ces aspects matériels et logiciels, et de la communication, en particulier les réseaux de communication vus à la fois sous les angles du contenu et du support de communication.

La création de cet acronyme marque le fait que cet ensemble vague, hétéroclite et évolutif est néanmoins considéré par ses utilisateurs comme un concept homogène et circonscrit. On peut noter que TIC est phonétiquement semblable au suffixe - tique qui a permis (et permet encore dans une moindre mesure) de désigner par dérivation une large série de développements informatiques.

Ces technologies nombreuses et sans cesse renouvelées (d'où l'expression voisine NTIC : Nouvelles technologies de l'information et de la communication) sont amplement utilisées dans presque toutes les sociétés et dans pratiquement tous les domaines de la vie. Les TIC englobent donc ordinateurs, télécopieurs, téléphone, internet, intranet, ainsi que tous les autres réseaux et machines pouvant favoriser la communication. Remarquons que l'arrivée des TIC rend définitivement obsolète le traditionnel triangle pédagogique qui réunit apprenants, savoirs et enseignants autour de trois pôles. Cette triangulation évolue vers un système plus complexe. Désormais, il faut compter avec une multiplicité de ressources (medias) et penser leurs interrelations dans la construction des savoirs. L'agencement des ressources à des fins fonctionnelles est ce que PERAYA D. (1999) appelle un dispositif. Il déclare :

Les dispositifs sont un ensemble de ressources, d'objets matériels et symboliques (...) qui mêlent à la technique une dimension institutionnelle, didactique, politique. La notion de dispositif a un triple statut : elle renvoie à une réalité institutionnelle, elle se reconnaît comme construite singulière et en même temps socialement contextualisée

Du fait que l'on peut consulter les sites Internet chez soi, le réseau peut jouer un rôle de complément à des enseignements dispensés en présentiel. Les documents consultables permettent alors de travailler dans des domaines particuliers de la langue, en utilisant les spécificités d'Internet (hypertextes, rôle des images, etc.). L'activité de consultation de sites Internet est de loin aujourd'hui l'usage le plus répandu des TIC, en formation initiale. Mais puisque notre société actuelle est totalement imprégnée des nouvelles technologies, il nous semble important de réfléchir sur l'emploi spécifique de celles-ci ainsi que sur la notion des « nouvelles ressources » dans l'enseignement/apprentissage des langues.

Le terme TIC laisse toujours à l'esprit une impression trop globalisante, d'autant plus que l'univers de ces moyens est loin d'être clos. C'est dans un souci de précision et de spécification que nous opterons pour l'expression médiathèque. Initialement, cette expression relativement nouvelle connaît plusieurs acceptions. Le dictionnaire virtuel Encarta lui admet comme définition : « établissement chargé de la mise à disposition du public de documents audiovisuels », par analogie à vidéothèque et discothèque. Le Robert pour tous quant à lui entend par médiathèque : « lieu où sont consultables des données rassemblées sur des supports correspondant aux différents médias. »

Il ressort de ces deux définitions l'aspect précis et fini qui nous intéresse. Il s'agit invariablement d'un lieu précis où des appareils multimédias, et en particulier des ordinateurs, sont disposés dans un but précis de favoriser des échanges avec des usagers. Dans le cadre des établissements scolaires, on parle parfois de salles multimédias, d'espace média, de salle informatique. Pour les besoin de notre étude, nous adoptons le terme médiathèque qui désignera systématiquement cette salle dans laquelle les ordinateurs sont placés à la disposition des élèves en vue de promouvoir leur connaissance de l'outil informatique, d'élargir leurs accès aux connaissances via internet et de procéder à des simulations lors des travaux pratiques et travaux dirigés.

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"Un démenti, si pauvre qu'il soit, rassure les sots et déroute les incrédules"   Talleyrand