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Mise en place des structures et problématique fonctionnelle de l'école haà¯tienne

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par Kathia RIDORà‰
Université adventiste d'Haà¯ti -  Licence en science de l'éducation 2009
  

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CHAPITRE 2

Le modèle colonial esclavagiste français dans la conscience historique haïtienne. 50

A- Stratégie de l'oppression coloniale et perversions de l'âme haïtienne. 51

1-Eclairage terminologique de la conscience historique. 52

2-La problématique de la diffusion des valeurs religieuses dans le modèle éducatif colonial français.

53

3-Les dichotomies de l'âme haïtienne. 61

B- Ambivalence socio- culturelle haïtienne et péripéties fondamentales de l'École. 65

1-Signification historique et problématique du bilinguisme dans la structuration de l'École haïtienne.

66

2-Evangélisation, oppressions, vaudou et luttes d'influence dans la structuration de l'espace socio- éducatif haïtien. 68

DEUXIÈME PARTIE

Maturation et complexification identitaire de l'École haïtienne.

(De la naissance d'Haïti, Etat- Nation aliéné, à nos jours). (1804 - 2009)

CHAPITRE 3

Le poids de l'aliénation dans le patrimoine historico- éducatif haïtien. 72

A- Les difficultés de conception d'un modèle éducatif haïtien. 73

1-Les particularités conjoncturelles du fonctionnement de l'Etat haïtien dans les premières décennies du XIXème siècle. 74

2-Trahison d'un projet de rédemption collectif, hypothèque du pouvoir politique et rupture de l'unité nationale. 77

3-L'Éducation dans la hiérarchie des préoccupations du jeune Etat d'Haïti 80

B- Les dérives de l'élaboration d'un modèle éducatif haïtien. 83

1-Eclairage notionnel de l'aliénation et du patrimoine historico- éducatif. 83

2-Contradictions ethno- culturelles, malaise linguistique et entraves de la conception d'un modèle éducatif haïtien. 87

CHAPITRE4

Conflits idéologiques, querelles partisanes et interventions impérialistes dans la dynamique de l'École haïtienne. 93

A- Les élites haïtiennes aux prises avec le complexe problème de l'éducation. 94

1-La notion d'élite nationale. 94

2-Les conflits idéologiques et leur empreinte sur l'École haïtienne. 98

3-Des ambitions de l'école christophienne à l'obscurantisme de Boyer. 100

4-Défaitisme des élites et poussée des options démagogiques. 106

B- L'éducation haïtienne au XXème siècle. 113

1-Le drame de l'intromission impérialiste dans l'espace éducatif haïtien. 113

2-L'éveil de la conscience haïtienne, percée de l'indigénisme et questionnement sur l'identité nationale haïtienne. 117

3-Les actions collectives d'étudiants haïtiens. 120

4-Le malaise fonctionnel des écoles rurales et urbaines. 123

5-Les dérives de la démocratisation scolaire haïtienne. 125

TROISIÈME PARTIE

Dimensions et perspectives d'une régénération de l'école haïtienne.

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