CONCLUSION
Les six objectifs de l'EPT définis lors du Forum
mondial sur l'éducation tenu à Dakar en Avril 2000, ont
donné un nouvel élan à l'initiative «Éducation
Pour Tous», qui fait de l'éducation de base une des grandes
priorités du développement. Le gouvernement centrafricain,
à l'instar des autres nations rassemblées à ce Forum,
s'est ainsi engagé à faire de l'EPT un succès en RCA.
L'EPU peut devenir une réalité en RCA si tous
les acteurs concernés, à savoir les autorités locales en
charge de l'éducation, la société civile et les
partenaires du développement, participent à sa
réalisation. Les enseignants, proches des réalités
sociales et scolaires, jouent particulièrement un rôle majeur dans
le mouvement de l'EPT, en recherchant avec les communautés des solutions
alternatives lorsque la participation de l'État fait défaut ou
s'avère insuffisante.
Pourtant, les données de l'enquête EPT-RCA 2010
ont permis de constater que les enseignants du primaire en RCA ne se sont pas
encore bien imprégnés des objectifs de l'EPT et de leurs
implications. En effet, 71 % de ces enseignants n'ont pas encore entendu parler
des objectifs de l'EPT. Ce sont les maîtres parents, non qualifiés
sur le plan professionnel, qui comblent le déficit en enseignants
titulaires dans les établissements publics en zone rurale et les
enseignants à contrats ou sans contrats du privé, titulaires d'un
CEAP/CFCN/BS/CAP ou d'un DAE/CEA.
Les enseignants informés:
ü sont peu nombreux (29 % de l'échantillon);
ü sont des fonctionnaires de l'État ou des
instituteurs contractualisés, initialement formés pour exercer le
métier (titulaires du CAPEF-1);
ü interviennent dans les établissements urbains
d'enseignement public;
ü ont un cursus académique appréciable,
sanctionné par l'obtention du BAC ou d'un diplôme de
l'enseignement supérieur;
ü ont bénéficié au cours des deux
dernières années des formations de recyclage ou
pédagogiques.
Parmi ces derniers ayant déclaré avoir entendu
parler des objectifs de l'EPT, seuls 17 % sont capables d'en citer quelques
uns.
Ce constat montre qu'il y a encore du chemin à faire
vers l'atteinte des objectifs de l'EPT. Toutefois, malgré le retard
enregistré dans l'échéance, l'EPT reste à la
portée de la RCA. Les recommandations suggérées vont dans
le sens d'instaurer des stratégies de communication visant à
sensibiliser un grand nombre d'enseignants aux objectifs de l'EPT, en
particulier ceux des zones rurales où le dispositif d'informations joue
à leur désavantage.
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