TABLE DES MATIERES
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INTRODUCTION GENERALE
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1
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PREMIERE PARTIE : CADRE THEORIQUE, ET METHODOLOGIQUE
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I : Cadre théorique
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I.1. Problématique
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I.2. Questions de départ
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I.3. Hypothèses de recherches
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7
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I.4. Objectifs
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7
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I.5. Motivation de la Recherche
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..7
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II : Cadre opératoire
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II.1. conceptualisation
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9
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II.2. Opérationnalisation des concepts
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...10
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III : Cadre Méthodologique
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III.1. Histoire de la collecte
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III.2. Le guide d'entretien
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III.3. Les outils de la collecte des données
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III.4. L'organisation du travail
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III.5. L'analyse des résultats
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III.6. Difficultés rencontrés
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...13
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III.7. Solutions envisagées
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Conclusion partielle
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DEUXIEME PARTIE : DIAGNOSTIC COMMUNICATIONNEL
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IV : Présentation du Cadre d'étude et des modes de
communications .17
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IV.1. Présentation du cadre d'étude
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IV.2. Organisation des journées portes ouvertes et
consultation gratuite
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IV.3. la mobilisation sociale et communautaire
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IV.4. Le plaidoyer
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IV.5. La communication de masse
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IV.6. La communication de proximité ou communication
interpersonnelle
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IV.7. L a communication traditionnelle ou communautaire
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21
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IV.8. La communication institutionnelle
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IV.9. La réalisation des journaux d'éducation
environnementale pour les élèves
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V : Analyse et interprétation des résultats du
diagnostic communicationnel
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.....25
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V.1. Connaissance du milieu et de la zone d'intervention
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V.2. Accès et circulation de l'information
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V.3. Instauration du dialogue et du débat
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V.4. Echanges des connaissances, des savoirs et des techniques
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V.5. Analyse et traitement des données 29
Conclusion partielle 33
TROISIEME PARTIE : ELABORATION D'UNESTRATEGIE DE
COMMUNICATION .34
V I: Elaboration d'une autre stratégie de communication
36
VI.1.Le diagnostic SWOT ou FFOM (forces, faiblesses,
opportunités et menaces) ..36
VI.1.a. les forces 36
VI.1.b. les faiblesses 36
VI.1.c. les opportunités ...37
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VI.1.d. les menaces .37
VI.2. évaluation des supports de communication 38
VI.3. positionnement 38
VI.4. problème à résoudre
..................................38
VI.5. objectifs 39
VI.6. Les cibles 39
VI.7. les messages ...39
VI.8. Le renforcement de la communication de « bouche
à oreille » 40
VI.9. le renforcement des mesures d'accompagnements en
fournissant du matériel adéquat à
la population 40
VI.10. parrainage .40
VI.11. renforcer l'encadrement des populations par des
séances de formation et des stages 41
VI.12. renforcer, faciliter l'accès à
l'information et promouvoir la communication sociale..41
VI.12.a. la diversification des sources et la facilitation
à l'accès aux données 42
VI.12.b. la décentralisation de l'information et de la
communication ...42
VI.12.c. la mise à jour de la politique nationale de
l'information scientifique et technique..42 VI.12.d. la poursuite de la
concertation entre d'une part les agents du service des eaux et
forêts et d'autres part la population elle-même
43
VI.13. évaluation et suivi de l'information, la formation
et la communication 43
VI.14. plan d'action : éducation, sensibilisation et
formation de la population ..42
VI.15. plan média d'une autre stratégie de
communication 46
VI.16. le renforcement de la communication sur le
développement durable 48
CONCLUSION GENERALE .51
Références bibliographiques ...52
63
Wébographie ..54
Table des matières .55
Table des illustrations 59
Liste des tableaux .....59
Liste des diagrammes 59
Liste des modèles d'analyses 60
Liste des photos ....60
Annexe 61
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