Les strategies publicitaires : le marche de l'enfant

• Première partie : définition et cadre généralINTRODUCTION GENERALE
  
• Chapitre Introductif : Psychologie de l'enfant
  
  • 1- Enfant : définition
    
  • 2- Développement et formation de la personnalité de l'enfant
    
    • 2.1- Première enfance : avant 3 ans
      
    • 2.1.1- Les différents stades
      
    • 2.1.2- L'acquisition du langage :
      
    • 2.1.3 Le développement affectif :
      
    • 2.2- Deuxième enfance: entre 3 et 6 ans
      
    • 2.2.1 Le développement moteur
      
  • 3. La troisième enfance (6/7 ans à 11/12 ans)
    
    • 3.1 Le développement moteur
      
    • 3.2 Le développement intellectuel
      
    • 3.3 Le développement affectif
      
    • 3.4 Le développement social
      
• Chapitre I : Les stratégies attractives du marketing enfantin
  
• Section 1 : Marketing Mix
  
• I/ Produit et marque
  
  • 1. Le produit
    
  • 2. La marque
    
• II/ Prix et promotion des ventes
  
• III/ Distribution
  
• IV) Communication
  
  • 1. Packaging
    
  • 2. Médias
    
    • 2.1. Magazines
      
    • 2.2 Radio
      
    • 2.3 Affichage
      
    • 2.4 Internet
      
    • 2.5 Télévision
      
• Section 2 : Enfant et publicité
  
• I/ la publicité: un vrai rituel
  
• II/ La distinction des programmes
  
  • 1. La différence entre la publicité et la non publicité chez un enfant
    
  • 2. L'intention attribuée à la publicité
    
  • 3. Les éléments retenus de la publicité
    
• III/ Les différents procédés utilisés par les publicitaires pour sensibiliser les enfants
  
  • 1. Les acteurs
    
  • 2. Mise en scène
    
• IV/ Les différentes phases qui amènent l'enfant à consommer
  
  • 1. Séduction
    
  • 2. Incitation
    
  • 3. Fidélisation
    
  • 4. La vente
    
• V/ L'enfant : trois marchés en un
  
  • 1. L'enfant consommateur
    
  • 2. L'enfant prescripteur
    
  • 3. L'enfant futur consommateur
    
• Chapitre II : Les effets de la publicité
  
• Section 1 : l'influence de la publicité sur l'enfant
  
• I- Effets comportementaux
  
• 1. Les habitudes nutritionnelles :
  
  • 2. Violence et agression relationnelle
    
• II/ Effets psychoaffectif
  
  • 1. Les valeurs de l'enfant, l'image de la famille et de la société
    
  • 2. Frustration
    
• Section II : La relation parents-enfant
  
• I/ Psychologie des parents
  
  • 1. Les images de l'enfant chez les parents:
    
  • 2. Le malaise face à la télévision
    
• II) Influence de l'enfant ses parents
  
  • 1. Les demandes faites par l'enfant à ses parents
    
  • 2. Les types de prescription
    
• Deuxième partie : étude sur terrain marocain
  
• Introduction
  
• Chapitre I : Analyse du premier questionnaire (Enfant)
  
  • 1- Devis de recherche
    
  • 2- L'objectif du questionnaire
    
  • 3- Identification de la population cible et de l'échantillon
    
  • 4- Milieux de l'étude 
    
  • 5- Mode d'administration
    
  • 6- Le questionnaire
    
• I/ La relation enfant-télévision
  
  • 1. Les moments et nombre d'heure consacrés à la télévision par jour :
    
  • 2. Les émissions favorites chez les enfants :
    
  • 3. Contrôle des parents :
    
• II/ Relation enfant-publicité
  
  • 1. Attachement à la publicité :
    
  • 2. Les éléments plaisants dans les publicités selon les enfants
    
  • 3. Les autres supports où l'enfant rencontre la publicité :
    
• III/ Influence de la publicité sur l'enfant et de ce dernier sur sa famille
  
  • 1. Stimulation de la publicité à la consommation
    
  • 2. L'enfant consommateur : Indépendance de consommation
    
  • 4- Participation de l'enfant dans la décision d'achat : prescription
    
  • 4-L'influence sur la décision d'achat des parents :
    
  • S'ils refusent, que faites-vous?
    
• Chapitre II : Analyse du deuxième questionnaire (Parents)
  
  • 1- Devis de recherche
    
  • 2- L'objectif du questionnaire
    
  • 3- Identification de la population cible et de l'échantillon
    
  • 4- Milieux de l'étude
    
  • 5- Méthode d'analyse des données
    
  • 6- Mode d'administration
    
  • 7- Le questionnaire
    
  • 8- L'analyse du questionnaire
    
• I/ Relation enfant-médias
  
  • 1- Les supports les plus confrontés dans la vie quotidienne de l'enfant
    
  • 2- Le support le plus influençant sur l'enfant d'après l'avis des parents
    
• II/ Relation enfant-télévision
  
  • 1. La présence des parents avec leur enfant au moment de la télé
    
  • 2. Les émissions préférées de l'enfant
    
  • Qu'est ce que votre enfant aime voir à la télévision ?
    
• III/ Relation enfant -pub
  
  • 1. La relation de l'enfant face à la publicité
    
  • 2- La réaction de l'enfant face à la publicité
    
  • 3- Les éléments attirants dans la publicité :
    
  • Qu'elles sont les éléments que vous pensez les attirent dans ces pubs?
    
• IV/ Relation parent-publicité enfantine
  
  • 1. L'influence de la publicité
    
  • 2. Les éléments positifs dans les publicités enfantines
    
  • 3. Les éléments négatifs dans les publicités enfantines
    
• V/ La relation publicité-achat
  
  • 1- Les critères de choix d'un produit pour l'enfant
    
  • 2- Relation entre la réaction de l'enfant face à la publicité et la fréquentation de ses demandes des produits
    
• VI/ Relation l'enfant et la consommation de la famille
  
  • 1. La réclamation des produits
    
  • 2- Participation de l'enfantdans l'achat de sa famille
    
  • 3- Décision de l'enfant
    
  • 4- Degré d'influence
    
• Conclusion
  
• CONCLUSION GENERALE