Evaluation de la formation dispensée par CARE International au Rwanda dans la province Gikongoro

Selon les formateurs, l'implication des bénéficiaires du PRAF à la définition des objectifs se limitait à l'expression des besoins par eux-mêmes et surtout à leur feed-back pendant la formation(12ème QFOR). Certains formateurs (50%) ont affirmé que ce feed-back était tenu en considération pour les formations ultérieures. Cependant rares sont des groupements qui ont bénéficié plus d'une phase de PRAF. D'autres formateurs équivalant à 16,6 % trouvent que cette implication s'observait à travers les attentes et les difficultés rencontrées dégagées par les bénéficiaires durant le premier exercice de la formation capable d'orienter le contenu de la formation. Néanmoins 33,3% des formateurs prouvent que les formés ne participaient pas à la définition des objectifs ; ce qui n'est pas étonnant car la majorité des formateurs n'intervenait pas dans l'identification des besoins et dans la détermination des objectifs de formation.

Cette non participation à la conception et à l'organisation de formation contribue à la résistance au changement, c'est -à- dire à l'innovation introduite. P. GOGUELIN donne des conseils visant la diminution de résistance en disant qu'il faut.

« - travailler avec les gens et non pas hors d'eux ou contre eux et les faire participer

-les informer complètement sans arrière - pensée: tout oubli sera perçu comme une rupture de contact de confiance et comme la preuve que nous leur cachons des choses importantes qui vont être amplifiées par les rumeurs et ceux qui y ont intérêt;

-lever les contraintes en les examinant avec les intéressés, en donnant la garantie quand cela est possible; sinon en cernant clairement et franchement l'importance réelle avec eux »^103(*).

Même si la participation des agri-éleveurs à la formation du PRAF était très satisfaisante, on enregistre une résistance au changement quant à la mise en oeuvre de formations reçues. Compte tenu des suggestions émises par ces agri-éleveurs, la forte participation se justifierait par ce qui accompagnait les formations dispensées : c'est -à - dire les aides distribuées après la formation notamment bétail, semences et engrais chimiques et chaux. Cette motivation extrinsèque s'explique par les idées telles que « Turasaba ko batwongerera agasimburamubyizi » comme si c'était une journée perdue. Partant de cette constatation, on devrait s'assurer de ce qui pousse les agri-éleveurs à demander des formations. Il faudrait donc chercher comment introduire une motivation intrinsèque.

* ¹⁰³ GOGUELIN, P. : op. cit. , 1987, p. 125.