II-3. Revue de la littérature
D'après AKTOUF (1985 : 55) « la revue de
la littérature est un état des connaissances sur un
sujet ». Dans un travail de recherche comme celui que nous menons, la
revue de la littérature porte sur les différents écrits
des auteurs qui ont traités de notre thème d'étude ou tout
au moins de quelques aspects de celui-ci. Ainsi donc, loin de faire un
inventaire exhaustif des travaux qui ont précédé notre
étude, nous allons plutôt nous pencher sur les pensées des
auteurs dont les ouvrages nous ont été disponibles.
Avant d'aborder ces ouvrages, nous jetterons un regard sur
les missions du conseiller d'orientation telles que prescrites par le cahier de
charge du Conseiller d'orientation (2008: 28), MINESEC.
II-3-1 Le cahier de charge du Conseiller d'orientation au
sein d'un établissement scolaire.
L'orientation -conseil dans les établissements
scolaires visent trois objectifs principaux :
- Sensibiliser et informer toute la communauté
éducative et particulièrement l'élève sur les
réalités du monde scolaire, les possibilités de formation
et leurs débouchés professionnels ;
- Développer chez l'élève, la
connaissance de soi, l'instruire des facteurs susceptibles de contribuer
à sa réussite scolaire ou des problèmes susceptibles de
perturber sa personnalité ;
- Faire acquérir à l'élève, les
méthodes et techniques d'apprentissage scolaire et d'insertion
professionnelle.
Pour ce faire, le conseiller d'orientation devrait :
Amener l'élève à :
Apprendre l'élève à apprendre
(orientation éducative)
Apprendre à travailler (orientation professionnelle)
Apprendre à vivre, (orientation personnelle et
orientation sociale)
Maîtriser la pratique de la recherche et de
l'administration scolaire :
Il s'agit :
Des activités de formation
Des services adaptés
Des activités administratives de recherche
La présentation des types
d'activités
A/ les activités de formation
Il s'agit de doter l'élève d'un savoir et d'un
savoir-faire utile dans son adaptation au milieu scolaire, la connaissance de
soi, la prise de décision, l'élaboration d'un projet scolaire,
l'exploration des débouchés professionnels et la
préparation à un métier ou une profession.
B/ Les services adaptés
L'expression « services adapté »
désigne les prestations offertes aux élèves, personnel
enseignant et parent s d'élèves au moyen des tests Psychologiques
et techniques de communication spécifiques.
Le service adapté vise à assurer un
développement harmonieux de l'élève au plan personnel et
scolaire, ainsi que la préparation à l'insertion
socio-professionnel.
Les services adaptés portent sur :
- L'évaluation psychologique
- Le counselling
- L'appui aux équipes éducatives et
pédagogiques
- L'assistance aux parents d'élèves
C/ Les activités administratives et de recherche
Les conseillers d'orientation en service dans les
établissements scolaires est soumis aux obligations administratives et
de recherche en psychologie appliquée comme le prescrit la
règlementation en vigueur (décret n°2000/359 ;
décret n° 2001/041 ; arrêté
n°67/B1/1464/MINEDUC/CAB.)
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